基于延吉市B小学的小学教师课堂自诊断：现状剖析与策略构建.docx

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2025-04-05 发布于上海
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基于延吉市B小学的小学教师课堂自诊断：现状剖析与策略构建

一、引言

1.1研究背景与缘起

小学教育作为基础教育的起始阶段，是个体成长和发展的重要基石，在人的一生中占据着不可替代的关键地位。正如邓小平同志所指出：“小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。”小学教育不仅为孩子们提供了语文、数学、科学、艺术等多方面基础知识与基本技能的学习，还在道德品质培养方面发挥着关键作用，是孩子们构建正确价值观和行为规范的敏感期。良好的小学教育能够为孩子们未来的学习和生活奠定坚实基础，助力他们构建解决问题