学校体育的历史沿革与思想演变.pptVIP

（四）学校体育的科学化体系（20世纪前、中期）动因重大事件代表人物特点两次世界大战的影响动因重大事件美国的“新体育”运动在杜威实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上，由伍德和赫塞林顿提出了“新体育”学说。该理论认为：体育是通过身体进行的一种教育活动，“体”字意味着整个机体的活动，而不仅只有智力才能教育的手段。体育应包括机体教育、神经肌肉活动教育、品德教育和智力教育四个方面。霍夫尔的学校体育改革奥地利教育家高尔霍夫尔设计了一种较为符合学生需要的体育实践形式，进一步促进了学校体育改革。他提出了学校体育必须遵循生理学规律，符合学生需要的主张；建立了以保健和促进青少年发育为特色的教材体系；在教学方法上提出要以生物学为基础的儿童中心主义（尊重儿童的运动需求），在授课安排上，他第一次提出要系统地考虑速度、耐力和灵敏的运动学特性。代表人物伍德和赫塞林顿高尔霍夫尔特点自然体育思想是20世纪前、中期欧洲各国体育的主流思想。ONE20世纪后期学校体育思想发

展的新趋势

动因

重大事件

特点动因信息社会的到来教育改革重大事件1965年联合国教科文组织会议终身体育思想和休闲体育思想对学校体育发生了广泛而深刻的影响,学校体育中出现了为终身体育和健康的休闲体育活动服务的新趋势特点第三节中国学校体育思想的形成与发展添加标题、1840年~1919年间体育思想添加标题1919年~1949年间的学校体育思想添加标题1949年~1979年间的学校体育思想添加标题1979年~1999年的学校体育思想添加标题我国学校体育思想的未来的发展1840——1919年间的中国学校体育及体育思想主要事件01、主要人物02、主要学校体育思想03中国学校体育制度确立04主要事件维新运动运动主要人物》主要思想：首次提出了体、智、德三育，并称体育、智育、德育是国家民族富强的基础；强调了体育在学校教育中的重要地位和作用。同书》主要思想：系统提出了各级学校体育课程方面一系列设想，认为各级学校都要注意卫生、体育设备及环境布置。军国民学校体育思想基本观点主要特征对学校体育的影响基本观点军国民体育思想脱胎于军国民教育思想。所谓军国民教育，就是军国主义思想在教育上的体现，即对学生施行军事训练与教育，灌输民族沙文主义思想，使之充当统治者的侵略工具。特征：202X以强烈的爱国激情为立论基础重视身体训练和培养军人精神（（2）影响：国民学校体育思想在一定程度上唤醒了国民对体育的重视。学校体育地位的确立，以及学校体育体制的形成起到关键作用军国民学校体育思想推动了体育专门学校的建立。。1904年1月，《奏定学堂章程》的颁布与实施，结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育的历史，标志着中国近代体育制度的正式确立第一章学校体育的历史沿革与思想演变01第一节学校体育的历史沿革02第二节现代学校体育思想的形成与发展03第三节中国学校体育思想的形成与发展第一节学校体育的历史沿革添加标题添加标题添加标题、封建社会的学校体育、奴隶社会的学校体育、原始社会的学校体育一、原始社会的学校体育一方面：在原始社会，没有学校、教师，也就没有学校教育；没有学校教育，也就没有学校体育。另一方面：原始社会劳动技能的传授实际上就是一种身体的教育，即体育。二、奴隶社会的学校体育学校作为专门的教育场所伴随着文字的产生而开始出现，从而为学校体育的产生提供了前提条件。公元前八世纪，希腊的教育，是西方奴隶制国家教育的完整而典型的代表。在希腊各城邦中，斯巴达与雅典的教育又是其典型的代表。斯巴达是一个军事化的城邦国家，这种社会状况决定了斯巴达教育注重军事体育的特点，教育训练的唯一目的就是把氏族贵族的子弟训练成为体格健壮的武士。其军事体育训练的基本项目为“五项竞技”——赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪。此外，骑马、游泳、作战游戏与击剑等也要学习。男孩７～１８岁，要学习十年的时间。妇女也要接受军事体育的训练。而文化学习根本不被重视。学校等级学习内容７岁文法学校和音乐学校文化知识和音乐，初步的体育活动12岁体操学校以体育操练为主，内容有：赛跑、跳跃、角力、掷标枪、掷铁饼以及游泳、舞蹈等国家体育馆专门作为培养奥林匹克经济人才而设立的一种学校。体