高一年级下册学期生物人教版（2025）必修2----1.1孟德尔的豌豆杂交试验（一）课件-（81张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

必修二·遗传与进化;遗传与进化;亲子之间以及子代个体之间性状存在相似性，表明性状可以从亲代传递给子代，这种现象称为遗传(heredity)。;什么是进化？;孟德尔的豌豆杂交试验（一）;问题探讨;问题探讨;问题探讨;问题探讨;;豌豆用作遗传实验材料的优点;豌豆用作遗传实验材料的优点;豌豆用作遗传实验材料的优点;豌豆用作遗传实验材料的优点;豌豆用作遗传实验材料的优点;豌豆用作遗传实验材料的优点;豌豆用作遗传实验材料的优点;豌豆用作遗传实验材料的优点;豌豆用作遗传实验材料的优点;豌豆用作遗传实验材料的优点;豌豆用作遗传实验材料的优点;一对相对性状的杂交试验;P:

:

F1:

F2:;高茎;2、F1自交：;一对相对性状的杂交试验;一对相对性状的杂交试验;性状;一对相对性状的杂交试验;对分离现象的解释---假说;对分离现象的解释;对分离现象的解释;对分离现象的解释;对分???现象的解释;一对相对性状杂交实验的遗传图解;对分离现象的解释;F2代出现杂合子的概率是，纯合子的概率是，显性纯合子的概率是。矮茎豌豆的概率是。

高茎豌豆中杂合子的概率是，高茎豌豆中纯合子的概率是，;控制生物性状的遗传因子并非都在细胞核，进行有性生殖的真核生物的核遗传因子才会遵循分离定律，细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。;课堂检测;内容：

1、甲、乙两个小桶分别代表_________________

2、彩球分别代表____________________

3、不同彩球的随机结合模拟_________________________;对分离现象的解释----性状分离模拟实验;模拟雌、雄配子的随机结合。

;(5)小球有哪几种组合？理论上比例为多少？;1、将每个小组的实验结果与全班总的实验结果作比较，你有什么发现？如果孟德尔当时只对F2中10株豌豆的性状进行统计，他还能正确地解释性状分离现象吗？

;2、将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相比较，你认为孟德尔的假说是否合理？;对分离现象的验证;D;分离定律;在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。;假说演绎法;假说演绎法;假说演绎法;假说演绎法;设计实验方案P8;分离定律的验证方法;课堂检测P8;题型一显性和隐性性状的判断;【典例1】豌豆的高茎和矮茎为一对相对性状,下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是()

A.高茎×高茎→高茎

B.高茎×高茎→301高茎、101矮茎

C.矮茎×矮茎→矮茎

D.高茎×矮茎→98高茎、107矮茎;(1)根据子代性状判断。

①不同性状的亲本杂交子代只表现一种性状子代所表现的性状为显性性状。

②相同性状的亲本杂交子代表现不同性状子代所表现的新的性状为隐性性状。

(2)根据子代性状分离比判断。

具有一对相对性状的亲本杂交F1自交后代F2的性状分离比为3∶1占比为3的性状为显性性状。;;;亲代组合;逆推型：根据子代性状比例判断亲代遗传因子组成;2.一般人对苯硫脲感觉有苦味,是由显性遗传因子B控制;也有人对其无味觉,叫作味盲,是由隐性遗传因子b控制。统计味盲家族,若三对夫妇的子女味盲的概率各是25%、50%和100%,则这三对夫妇的遗传因子组成最可能是()

①BB×BB②bb×bb③BB×bb④Bb×Bb⑤Bb×bb⑥BB×Bb

A.①②③B.④⑤⑥C.④⑤② D.④②⑤;;;(2)自由交配问题的两种分析方法。

实例:某种群中生物遗传因子组成AA∶Aa=1∶2,雌雄个体间可以自由交配,求后代中遗传因子组成为AA的比例。

①个体棋盘法:首先列举出雌雄个体间所有的交配类型,然后分别分析每种交配类型后代的遗传因子组成,最后进行累加,得出后代中所有遗传因子组成和性状表现的比例。;实例:某种群中生物遗传因子组成AA∶Aa=1∶2,雌雄个体间可以自由交配,求后代中遗传因子组成为AA的比例。

②配子棋盘法:首先计算A、a的配子比例,然后再计算自由交配情况下的某种遗传因子组成的比例。;3.番茄的红果(R)对黄果(r)是显性,让杂合的红果番茄自交得F1,淘汰F1中的黄果番茄,利用F1中的红果番茄自交,其后代中RR、Rr、rr三种遗传因子组成之比是 ()

A.1∶2∶1B.4∶4∶1 C.3∶2∶1 D.9∶3∶1;两株高茎豌豆杂交，F1中既有高茎又有矮茎，选择F1中高茎豌豆让其全部自交，则自交后代性状