小学写字与书法教学的研究申报评审书.docx

小学写字与书法教学的研究申报评审书

??一、课题研究人员基本信息

|姓名|性别|年龄|职称|研究专长|在课题研究中承担的工作|

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|[负责人姓名]|[性别]|[年龄]|[职称]|写字与书法教学方法研究|课题负责人，负责课题整体规划、研究方案制定、组织实施与研究总结|

|[成员姓名1]|[性别]|[年龄]|[职称]|书法教育资源整合|协助收集、整理书法教育相关资源，参与教学实践活动并记录分析数据|

|[成员姓名2]|[性别]|[年龄]|[职称]|学生写字心理研究|负责研究学生在写字与书法学习过程中的心理特点，提出针对性教学建议|

|[成员姓名3]|[性别]|[年龄]|[职称]|写字教学评价体系构建|构建科学合理的写字与书法教学评价体系，对教学效果进行评估|

二、课题研究论证

（一）课题研究的背景和意义

1.背景

随着信息技术的飞速发展，中小学生汉字书写能力逐渐下降，书写不规范、字迹潦草等问题普遍存在。教育部多次强调写字教学的重要性，要求中小学要加强写字教学，提高学生的书写水平。小学阶段是学生写字习惯养成和书写技能培养的关键时期，开展写字与书法教学的研究具有重要的现实意义。

2.意义

传承与弘扬中华优秀传统文化：书法是中华民族优秀传统文化的瑰宝，通过写字与书法教学，让学生了解和掌握书法艺术，传承和弘扬中华优秀传统文化。

培养学生良好的学习习惯和品德修养：写字过程需要学生专注、耐心和细心，有助于培养学生良好的学习习惯。同时，书法作品中蕴含的审美观念和道德准则，对学生品德修养的提升具有潜移默化的作用。

提高学生的语文素养：规范、美观的书写有助于学生更好地理解和表达语言，提高语文学习成绩，为其他学科的学习打下坚实的基础。

促进学生全面发展：写字与书法教学能够培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力，促进学生的全面发展。

（二）课题研究的目标和内容

1.目标

探索适合小学生的写字与书法教学方法：通过研究，总结出一套科学、有效的写字与书法教学方法，提高教学质量。

培养学生良好的写字习惯和书写技能：使学生掌握正确的写字姿势和书写方法，写出规范、工整、美观的汉字，具备一定的书法欣赏能力。

构建科学合理的写字与书法教学评价体系：建立全面、客观、公正的教学评价体系，激励学生积极参与写字与书法学习。

提高教师的写字与书法教学水平：促进教师专业成长，提升教师的教学能力和综合素质。

2.内容

小学生写字现状调查与分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解小学生写字现状，分析存在的问题及原因。

写字与书法教学方法研究：探索适合小学生的写字与书法教学模式、教学策略和教学手段，如示范教学法、练习法、欣赏教学法等。

写字习惯培养的研究：研究如何培养学生正确的写字姿势、书写习惯和审美意识，如坐姿、握笔姿势、书写顺序等。

书法教育资源整合与利用：整合学校、家庭和社会的书法教育资源，开发校本教材和教学资源，为写字与书法教学提供支持。

写字与书法教学评价体系构建：制定科学合理的教学评价指标和评价方法，对学生的写字与书法学习过程和学习结果进行全面评价。

（三）课题研究的方法和步骤

1.方法

文献研究法：查阅国内外有关写字与书法教学的文献资料，了解研究现状和发展趋势，为本课题研究提供理论依据。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，对小学生写字现状进行调查分析，找出存在的问题及原因，为课题研究提供现实依据。

行动研究法：在教学实践中，不断探索和改进写字与书法教学方法，总结经验教训，进行反思和调整，以提高教学效果。

案例分析法：选取典型的教学案例进行深入分析，总结成功经验和不足之处，为课题研究提供实践支撑。

经验总结法：在课题研究过程中，及时总结研究成果和经验，形成具有推广价值的教学模式和教学方法。

2.步骤

第一阶段：课题准备阶段（[开始时间1][结束时间1]）

查阅相关文献资料，了解国内外写字与书法教学的研究现状。

开展小学生写字现状调查，分析存在的问题及原因。

成立课题研究小组，明确分工，制定课题研究方案。

第二阶段：课题实施阶段（[开始时间2][结束时间2]）

按照课题研究方案，开展写字与书法教学实践活动。

定期组织课题研讨活动，交流教学经验，解决研究过程中遇到的问题。

收集、整理教学案例和学生作品，进行分析研究。

根据研究进展情况，适时调整研究方案。

第三阶段：课题总结阶段（[开始时间3][结束时间3]）

对课题研究成果进行总结和提炼，撰写课题研究报告。

整理课题研究过程中的相关资料，建立课题研究档案。

组织课题研究成果的交流与推广活动。

（四）课题研究的创新之