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小学语文教学论教学大纲

??一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文教学论

2.课程代码：[具体代码]

3.课程类型：专业必修课

4.学分/学时：[X]学分，[16X]学时（理论课[12X]学时，实践课[4X]学时）

5.适用专业：小学教育专业

6.先修课程：现代汉语、古代汉语、文学概论、教育学、心理学

二、课程目标

1.使学生系统掌握小学语文教学的基本理论、基本知识和基本技能，理解小学语文课程的性质、目标和内容体系。

2.培养学生运用小学语文教学理论分析和解决实际教学问题的能力，具备教学设计、课堂教学、教学评价等方面的专业素养。

3.通过教学实践活动，提高学生的教学实践能力和创新意识，使其能够初步胜任小学语文教学工作。

4.引导学生树立正确的小学语文教育观念，增强对小学语文教育事业的责任感和使命感，培养热爱小学语文教育的专业情怀。

三、课程内容与要求

（一）小学语文课程概述（2学时）

1.教学内容

小学语文课程的性质与地位

小学语文课程的目标与任务

小学语文课程的内容与结构

小学语文教材的编写与使用

2.教学要求

了解小学语文课程的性质、地位和作用，明确其在基础教育中的重要性。

掌握小学语文课程的总目标和阶段目标，理解各目标之间的关系。

熟悉小学语文课程的内容领域，包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等。

了解小学语文教材的编写原则、体系结构和版本特点，学会正确使用教材。

（二）小学语文教学的基本原则与方法（4学时）

1.教学内容

小学语文教学的基本原则

小学语文教学的常用方法

教学方法的选择与运用

2.教学要求

理解小学语文教学的基本原则，如科学性与思想性统一原则、语文素养与人文素养融合原则、自主合作探究学习原则等，并能在教学中贯彻落实。

掌握讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、情境教学法等常用教学方法的特点、适用范围和操作要点。

学会根据教学目标、教学内容、学生特点和教学条件等因素，合理选择和运用教学方法，优化教学过程。

（三）小学语文识字与写字教学（4学时）

1.教学内容

识字教学的目标与要求

识字教学的方法与策略

写字教学的指导与训练

2.教学要求

明确识字教学的目标，包括识字量、识字能力和识字兴趣等方面的要求。

掌握集中识字、分散识字、字理识字、韵语识字等常见的识字教学方法，了解每种方法的特点和适用情况。

学会运用多种方式指导学生写字，如笔画教学、结构分析、书写姿势和习惯培养等，提高学生的书写水平。

（四）小学语文阅读教学（6学时）

1.教学内容

阅读教学的目标与要求

阅读教学的过程与方法

不同体裁课文的教学要点

阅读教学中的拓展与延伸

2.教学要求

掌握阅读教学的总体目标和各学段的具体目标，明确阅读教学在培养学生语文素养中的重要作用。

熟悉阅读教学的一般过程，包括初读感知、精读品味、熟读背诵、总结拓展等环节，学会运用多种阅读方法指导学生阅读。

了解记叙文、说明文、童话、诗歌、文言文等不同体裁课文的教学特点和方法，能够根据课文特点设计合理的教学方案。

注重阅读教学中的拓展与延伸，引导学生开展课外阅读、语文实践活动等，拓宽学生的阅读视野，提高阅读能力。

（五）小学语文写作教学（4学时）

1.教学内容

写作教学的目标与要求

写作教学的过程与指导

不同类型作文的教学要点

2.教学要求

明确写作教学的目标，培养学生的写作兴趣、写作能力和创新思维。

了解写作教学的一般过程，包括写作前的指导、写作中的指导和写作后的评价与反馈等环节，掌握每个环节的教学方法和策略。

掌握记叙文、说明文、应用文等不同类型作文的教学要点，指导学生学会审题、立意、选材、构思和表达等写作技巧。

（六）小学语文口语交际教学（4学时）

1.教学内容

口语交际教学的目标与要求

口语交际教学的内容与形式

口语交际教学的指导与训练

2.教学要求

明确口语交际教学的目标，培养学生的倾听、表达和应对能力。

了解口语交际教学的内容领域，如讲述、应对、讨论、辩论等，掌握不同内容的教学要点和方法。

学会创设口语交际情境，引导学生积极参与口语实践活动，提高学生的口语交际水平。

（七）小学语文综合性学习（4学时）

1.教学内容

综合性学习的目标与特点

综合性学习的设计与实施

综合性学习的评价与指导

2.教学要求

理解综合性学习的目标和特点，认识其在培养学生综合素养方面的独特价值。

学会根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计具有综合性、实践性和开放性的学习主