小挂饰美术教案.docx

小挂饰美术教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解挂饰的基本概念、种类和用途，掌握不同材料制作挂饰的方法和技巧。

学生能够运用多种材料创作一件富有创意和个性的小挂饰作品，锻炼动手能力和空间造型能力。

2.过程与方法目标

通过欣赏丰富多样的挂饰作品，培养学生的审美能力和观察能力，提高对美的感知和理解。

在创作过程中，引导学生自主探究、小组合作，培养创新思维和解决问题的能力，体验创作的乐趣和成就感。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对生活的热爱和对美的追求，培养学生的环保意识和节约意识。

鼓励学生在作品中表达自己的情感和想法，增强自信心和自我表现力，培养团队合作精神。

二、教学重难点

1.教学重点

学习不同材料制作挂饰的方法，如纸艺、绳艺、黏土、废旧物品利用等。

启发学生的创意，引导学生运用所学技巧制作出具有独特个性的小挂饰。

2.教学难点

如何巧妙地运用材料，发挥材料特性，使作品在造型、色彩和质感上达到和谐统一。

帮助学生突破思维定式，将生活中的常见物品进行创新改造，赋予作品新的艺术价值。

三、教学方法

1.讲授法：讲解挂饰的相关知识，如概念、种类、制作方法等，使学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：展示大量优秀的挂饰作品，引导学生观察、分析，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

3.演示法：在黑板或通过多媒体演示挂饰的制作过程，让学生更直观地学习制作技巧，降低学习难度。

4.实践法：让学生亲自动手制作小挂饰，在实践中掌握技能，提高动手能力和创新能力，体验创作的乐趣。

5.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创意和想法，激发学生的思维活力，培养团队合作精神和交流能力。

四、教学准备

1.教师准备

收集各种类型的挂饰作品，包括纸质、木质、金属、塑料、绳编、黏土等材质，制作成多媒体课件。

准备丰富的制作材料和工具，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、绳子、铁丝、珠子、彩泥、废旧纸盒、易拉罐等，确保材料充足、多样，满足不同学生的创作需求。

根据教学内容，制作示范作品，以便在课堂上进行演示。

2.学生准备

预习教材内容，收集一些自己感兴趣的挂饰图片或实物，准备好绘画工具，如铅笔、橡皮等。

准备一个小笔记本，用于记录课堂上的灵感和制作过程中的要点。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段欢快的音乐，同时教师手持一个精美的小挂饰走进教室，在教室里随意悬挂，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问学生：同学们，你们看教室里多了一些漂亮的东西，大家发现了吗？这些就是老师带来的小挂饰。你们喜欢这些小挂饰吗？谁能说一说生活中还在哪里见过挂饰？

3.请几位学生回答问题，分享自己见到挂饰的场景，如家里的墙上、车内、商场、节日装饰等。

4.教师总结学生的回答，引出本节课的主题小挂饰，并板书课题。

（二）新授知识（15分钟）

1.挂饰的概念与种类（5分钟）

运用多媒体课件展示不同类型的挂饰图片，结合图片讲解挂饰的概念：挂饰是一种可以悬挂的装饰品，通常具有美观、实用的特点，可以为环境增添色彩和情趣。

引导学生观察图片，按照材质、造型、用途等方面对挂饰进行分类，如纸质挂饰、木质挂饰、金属挂饰、塑料挂饰；动物造型挂饰、植物造型挂饰、几何造型挂饰；室内挂饰、车内挂饰、节日挂饰等。让学生了解挂饰的种类丰富多样，激发学生的创作兴趣。

2.挂饰的用途与文化内涵（5分钟）

再次展示图片，引导学生思考挂饰的用途。提问学生：你们觉得这些挂饰除了好看，还有什么其他的作用吗？

学生回答后，教师总结：挂饰不仅可以美化环境，还能表达个人情感、传递祝福、营造节日氛围等。

介绍一些挂饰背后的文化内涵，如中国传统节日春节时挂的红灯笼，代表着吉祥如意、红红火火；端午节佩戴的香囊，有驱虫辟邪、祈福安康的寓意等。让学生了解挂饰在文化传承中的重要作用，感受艺术与文化的紧密联系。

3.欣赏优秀挂饰作品（5分钟）

利用多媒体课件展示一系列风格各异、创意独特的挂饰作品，包括国内外不同艺术家的作品和学生的优秀作品。

引导学生从作品的造型、色彩、材质、制作工艺等方面进行欣赏和分析，提出问题让学生思考，如：这件作品运用了哪些形状？给你什么样的视觉感受？作品中运用了哪些色彩？这些色彩搭配在一起有什么效果？它是用什么材料制作的？这种材料的运用对作品起到了什么作用？

鼓励学生大胆表达自己的感受和想法，教师适时给予肯定和补充，拓宽学生的审美视野，提高学生的审美水平，为学生的创作提供灵感。

（三）教师示范（15分钟）

1.根据学生的兴趣和实际情况，选择一种简单易操作的挂饰制作方法进行示范，如纸艺挂饰