第四单元 07整本书阅读指导课：走进《我的野生动物朋友》，探索动物观察奇境（教学课件）-三年级语文下册（统编版）.pptx

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，我们来看一段充满神秘色彩的非洲草原动物视

频，里面有威风的狮子、优雅的长颈鹿、敏捷的猎豹……

在这片神奇的土地上，每天都上演着无数有趣的故事。大家

平时都在动物园或者电视上看过这些野生动物，那你们有没

有想过和它们成为朋友，一起玩耍呢？今天，老师要带大家

认识一个小女孩，她就和很多野生动物成为了亲密无间的好

朋友，她的经历一定会让你们大开眼界。让我们一起走进

《我的野生动物朋友》这本书。

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，在生活中你们都

见过哪些昆虫？它们给你留下

了怎样的印象？

今天，老师要带大家走进一

本神奇的书，这本书里记录了各

种各样昆虫的生活，就像一个昆

虫的奇妙世界，它就是法布尔的

《昆虫记》。

二、读封面，了解信息

书名——《我的野生动物朋友》

作者——蒂皮・德格雷，她在非洲的

荒野中长大，与野生动物共同生活。

封面主体是一个小女孩和一只鸵鸟，背

后是广阔的草原和蓝天。小女孩脸上洋

溢着幸福的笑容，和鸵鸟相处得十分融

洽，这也能让我们感受到书中人与动物

之间和谐美好的关系。

三、内容介绍

这本书记录了法国小女孩蒂皮在非洲大草原上与各种野生动物生活在一

起的真实故事。蒂皮从小跟着拍摄野生动物的父母，在非洲丛林中成长。她

与大象阿布亲密玩耍，阿布像一个温柔的大哥哥保护着她；她还能和小狮子

穆法萨一起睡午觉，把小豹子当作猫咪一样抱在怀里；跟狒狒做游戏，和变

色龙聊天。在书中，蒂皮用孩子的视角和语言，向我们展示了野生动物的生

活习性、可爱模样，以及她与这些动物朋友之间温暖又有趣的互动。通过这

些故事，我们不仅能了解到野生动物的知识，还能感受到人与动物之间可以

建立起深厚的信任和友谊，体会到大自然的神奇与美好。

四、阅读方法指导

（一）精读法

对于书中描写动物的外形、习

性，以及蒂皮和动物相处的精彩段

落，要精读。比如描写大象阿布庞

大身躯和温和性格的部分，细细品

味作者是如何用生动的语言展现的，

还可以圈画出优美的词句，做好批

注，写下自己的感受和理解。

四、阅读方法指导

（二）提问法

在阅读过程中，要学会提问。比如，蒂皮为什

么能和这些凶猛的野生动物如此亲近？野生动物的

生活环境是怎样的？带着问题阅读，能让我们更深

入地理解内容。

四、阅读方法指导

（三）联系实际法

想想在生活中，我们对野生动物

的了解有哪些，和书中的描述有什么

不同。还可以思考我们应该如何保护

这些可爱的动物朋友，将书中的知识

与实际生活联系起来。

四、阅读方法指导

（四）分享交流法

可以和同学、家人分享自

己在书中读到的有趣故事和感

悟，听听别人的想法，从不同

角度理解书籍内容。

五、精彩片段展示

片段一：我会跟动物说话，大家都觉得新鲜。于是，

很多人要我讲故事，讲呀讲个没完，还向我提了一大

堆问题，可把我累坏了！我实在没有多少东西说……

我不想解释我怎么跟它们说话，那没有什么用。如何

跟动物说话可是个秘密。要弄清楚这件事，就得有点

儿天赋。每个人都有自己的天赋，比如写字，画画，

唱歌，跳舞，吹口哨，骑马，或者给人治病。我的天

赋就是与动物相亲相爱。

五、精彩片段展示

赏析：这段文字以作者蒂皮质朴的口吻展开，直截了当地道出自己能与动

物交流这一神奇之处。“我会跟动物说话，大家都觉得新鲜”，开篇便抓

住读者好奇心，引发对后续内容的期待。蒂皮强调与动物说话是秘密，且

需要天赋，“我的天赋就是与动物相亲相爱”，简单一句话，不仅解释了

她与动物交流的缘由，更深刻体现出她对动物纯粹而深厚的情感。这种情

感并非高高在上的主宰，而是平等的相亲相爱，让读者感受到蒂皮内心的

善良与纯真，也为全书奠定了人与动物和谐共处的温情基调。

五、精彩片段展示

片段二：我真不明白，人类为什么要杀死野生动物，真是荒唐极了。如果把野

生动物都杀了，人类就没有了动物朋友，那将是最可怕的事。我希望所有的人

都能明白这个道理。我有点儿想哭，

因为我