第五单元 07探秘《小王子》的梦幻想象地（教学课件）-三年级语文下册（统编版）.pptx

语文三年级下册大单元教学课件大胆想象

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一、谈话导入，激发兴趣同学们，在你们心中，星星是什么样的？有没有想过，某颗星星上住着一个小人儿，正俯瞰着我们的地球？今天，老师要带大家认识一位来自B-612星球的小王子，跟随他的脚步，开启一场充满惊喜的星际旅行。

书名——《小王子》（法文“LePetitPrince”原著的语言）二、读封面，了解信息作者——【法】安托万?德?圣埃克苏佩里封面底色是深邃的深蓝色，上面点缀着闪烁的星星，营造出神秘浩瀚的宇宙氛围。画面中央，小王子站在一颗星球上，他有着金黄色的头发，穿着绿色的衣服，脖子上系着随风飘扬的黄色围巾。小王子神情宁静，目光似乎望向远方。星球表面坑洼不平，还有几朵小小的花和一个浅蓝色的火山，旁边还能看到其他星球的轮廓。

二、读封面，了解信息从封面这些元素，大家可以大胆猜想。小王子为什么独自站在星球上？他在想什么？星球上的小花和火山有什么特别之处？带着这些好奇，我们走进这本书，去探寻答案。

《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说。小说叙述者是个飞行员，他在故事一开始告诉读者，他在大人世界找不到一个说话投机的人，因为大人都太讲实际了。接着，飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子故事。三、内容介绍

神秘的小王子来自另一个星球。飞行员讲了小王子和他的玫瑰的故事。小王子为什么离开自己的星球；在抵达地球之前，他又访问过哪些星球。他转述了小王子对六个星球的历险，他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸以及我们的叙述者飞行员本人。飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一段极为珍贵的友谊。当小王子离开地球时，飞行员非常悲伤。他一直非常怀念他们共度的时光。他为纪念小王子写了这部小说。三、内容介绍

四、阅读方法指导（一）批注阅读词句理解批注：例如《小王子》开篇描述小行星B612的段落“在那颗星球上，过去一直生长着一些非常朴素的小花。这些小花非常简单，只有一层花瓣……”，阅读时要关注“朴素”“简单”等词，在这些描写星球上小花的词语旁边，我们可以写下对这些词语的理解，如“‘朴素’‘简单’突出了小花的质朴无华，与后文玫瑰的骄傲形成对比”。

四、阅读方法指导感悟体验批注：继续以该段落为例，当读到这样的描写，大家脑海中会浮现怎样的画面？有怎样的感受？将想法写在旁边，如“读到这里，我仿佛看到了一个宁静、质朴的星球，那里的小花安静绽放，充满生机”。疑问反思批注：针对文段中“这些小花非常简单，只有一层花瓣”，我们可以提问：为什么星球上的花如此简单？这种简单又暗示着什么？养成带着问题阅读，随时记录疑问的习惯。

四、阅读方法指导（二）思维导图阅读确定主线：以小王子的旅行路线作为思维导图的主线，依次标注出小王子离开B612星球、访问各个星球、抵达地球等关键节点。

四、阅读方法指导（二）思维导图阅读梳理人物：在小王子访问星球的节点上，引出分支，添加在各个星球遇到的人物，如国王、虚荣的人、酒鬼等，并简单描述人物的特点和小王子与他们的互动。

四、阅读方法指导（二）思维导图阅读总结情节：在描述每个星球的情节分支上，摘取关键事件，如在国王所在星球，小王子请求国王下令日落；在虚荣的人所在星球，虚荣的人让小王子为他鼓掌等，帮助我们清晰梳理故事脉络，整体把握作品结构。

片段一：小王子与玫瑰初次相遇在一朵玫瑰的面前停下，她在风中轻轻摇曳，是那样的美丽动人。她微微抖动着花瓣，仿佛在说：“啊，你终于来了……”小王子的目光被她吸引，从此，他的星球有了不一样的色彩。五、精彩片段展示

五、精彩片段展示赏析：在这一片段中，小王子邂逅了随风轻摇的玫瑰。作者巧用拟人手法，赋予玫瑰灵动之态，让其宛如娇柔少女，一句“啊，你终于来了……”，将玫瑰的期待展露无遗，也瞬间拉近读者与角色的距离。从情节推进看，这是小王子孤独星球生活的转折点，玫瑰的出现打破平静，为故事发展埋下情感伏笔。从主题挖掘，玫瑰的登场象征着爱与美的降临，唤醒了小王子对情感连接的渴望，展现出《小王子》关于爱与成长主题的萌芽，引领读者走进小王子复杂且纯真的内心世界。

片段二：小王子与狐狸相遇狐狸说：“对我来说，你还只是一个小男孩，就像其他千万个小男孩一样。我不需要你。你也同样用不着我。对你来说，我也不过是一只狐狸，和其他千万只狐狸一样。但是，如果你驯服了我，我们就互相不可缺少了。对我来说，你就是世界上唯一的了；我对你来说，也是世界上唯一的了。”五、精彩片段展示

五、精彩片段展示赏析：狐狸对“驯养”的阐述，如“对我来说，你还只是一个小男孩……因为