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2025年大学试题(教育学)-有效教学的理论与方法笔试考试历年典型考题及考点含含答案

第1卷

一.参考题库(共100题)

1.简述教学评价的科学研究功能。

2.课外作业是对学生进行奖惩的重要方式。

3.为什么说教学目标是选择和运用教学方法时必须考虑的因素？

4.结合自身教学经历谈一谈，要能有效地选择和运用教学方法，教师应具备怎样的条件？

5.下列哪个特征不属于有效陈述行为的特征（）

A、言语简洁

B、言语逻辑性强

C、言语深奥

D、言语负载情感信息

6.有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。

7.学校应有计划地对师生进行培训、教育，使他们充分认识到有效的课前准备是有效教学的第一步，是有效教学实施的重要基础，没有有效的课前准备就没有有效教学，使他们在思想上重视课前准备。

8.简述互动的整体性和师生关系的和谐性。

9.充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设，同时也有助于课堂教学的艺术生成。

10.简述学生座位的合理布置。

11.什么是有效教学评价？它有哪些特点？

12.（）是一种用直观形式揭示学习内容各要素及其相互关系的分析法。

A、归纳分析法

B、图解分析法

C、层级分析法

D、归因分析法

13.有效心理环境如何营造？

14.简述兴趣是激发学生真实互动的内在动力。

15.什么是教师的反思日志？

16.国外关于教学行为有效性的研究表明，以下教学行为产生了最显著的、一致性的教学效果（）

A、授课的清晰明了

B、恰当提问

C、精心组织

D、激励学生

E、尊重学生

17.追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目标的重要设计思想。

18.教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。

19.从表现形式来看，课堂教学失误主要包括板书失误、语言失误和（）

A、内容失误

B、操作失误

C、组织失误

D、演示失误

20.认识学生特点的途径有哪些？

21.教师参与讨论的目的更多是为学生提供确切的结论，以免讨论走偏。

22.有效教师的特征包括（）

A、激励性人格

B、以成功为导向

C、专业品行

D、教学能力

23.（）主要是对相关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标而需要学习的知识点。

A、归纳分析法

B、图解分析法

C、层级分析法

D、归因分析法

24.预设性教学和生成性教学之间的关系只能是互为矛盾的。

25.有效课堂互动有哪些类型及主要特征？

26.简述有效教学有利于新课程改革的顺利实施。

27.层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的知识技能的分析方法。

28.试述教师如何加工教材，服务有效教学？

29.教师为什么要进行有效的教学反思？

30.国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略。

A、组织策略

B、管理策略

C、实施策略

D、讨论策略

31.选择教学方法应该考虑的影响因素有哪些？

32.教师在选择教学知识时应考虑四项指标，它们是生活化指标、结构化指标和（）指标。

A、情境性

B、认知性

C、生长性

D、科学性

33.简述有效教学有利于落实素质教育。

34.简述有效教学策略的全面素质原则。

35.简述有效课堂学习评价的基本理念。

36.从学生参与角度看，有效提问具有哪些特征？

37.有效教学反思伴随教师终身教职生涯。

38.要想使师生养成良好的课前准备习惯，仅仅有思想上的重视以及规章制度的约束还不够，还需要对他们进行（）。

A、奖励与处罚

B、培训与引导

C、培训

D、引导

39.简述作业布置的合理性。

40.从表层上看，有效教学是一种（），它具备一切“好教学”的外在特征。

A、教学思路

B、教学形态

C、教学思维

D、教学境界

41.在课堂教学中，教师的各种教学行为之间是相互影响、相互制约的。

42.国内外对有效教学的定义已达成共识。

43.有效的课堂互动应具有哪些特征？

44.阐述什么样的提问是有效的提问。并举例加以分析。

45.简述学生学习内驱力是有效管理的生命力体现。

46.简述教学