2025冀教版数学一年级数学下册3.5.3《解决问题》（教案） .pdf

《解决问题》教学设计

课题解决问题单元第三单元学科数学年级一年级

教材选取了孩子们熟悉的孩子和的年龄问题，很贴近生活能通过“提问题，解决问

教材

题”的过程锻炼孩子自主解决问题的能力，两个数相差多少的问题也是生活中常见的问题,

分析

能让学生体会数学学习和生活的息息相关。

学习目标描述：结合具体情境，经历发现数学信息、选择信息，提问题并解决问题的过程。

学习

学习内容分析：能够选择合适的信息提出问题，会用已学知识解决简单的实际问题。

目标

学科核心素养分析：积极参与数学活动，获得成功的体验，培养初步的问题意识。

重点能根据情境中的数学信息提出问题，并运用学过的知识进行解答。

难点选择两个有联系的数学信息，提出一个有关联的问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.算一算，连一连。

通过复习旧

学生独自知，检查学生掌

完成，然后集握知识的情况,

体订正。同时为后面学习

新的知识打基

础。

讲授新课任务一：选择合适的信息提出相关的问题并解答。

课件展75:让学生通过

酒提出数学问题，并解答独立思考、合作

探究这一学习过

今年34岁

程理解知识，学

我今年9岁

会思考，懂得交

流，从中获得情

感体验，实现了

师：你通过刚才的对话知道了哪些数学信息？生：儿子今年以原有的知识经

谁来说一说?9岁，今验为基础，主动

年34岁。地建构知识，获

生：比亮得数学思想方法

师：你能图中的数学信息提出一个用减法