第2课时 二次根式的性质.ppt

8.化简：（1）＝;（2）＝;（3）;（4）.52.710210.(1)已知a为实数，求代数式的值.解：由题意得a+2≥0，-4-2a≥0，∴a=-2，∴.(2)已知a为实数，求代数式的值.解：由题意得-a2≥0，又∵a2≥0，∴a2=0，∴a=0，∴课堂小结归纳总结构建脉络二次根式性质＝a(a≥0).拓展性质|a|（a为全体实数）课堂小结********16.1二根次式第2课时二次根式的性质第十六章二次根式讲授新课当堂练习课堂小结新课导入新课导入教学目标教学重点1.经历二次根式的性质的发现过程，体验归纳、猜想的思想方法.（重点）2.会运用二次根式的两个性质进行化简计算.（难点）学习目标讲授新课典例精讲归纳总结正方形的边长为，用边长表示正方形的面积为，又∵面积为a，即.活动1如图是一块具有民族风的正方形方巾，面积为a，求它的边长，并用所求得的边长表示出面积，你发现了什么？这个式子是不是对所有的二次根式都成立呢？讲授新课一、性质1：=a(a≥0)活动2为了验证活动1的结论是否具有广泛性，下面根据算术平方根及平方的意义填空，你又发现了什么？...算术平方根平方运算024...a(a≥0)02=0...观察两者有什么关系？22=4420根据活动2直接写出结果，然后根据活动2的探究过程说明理由：是2的算术平方根，根据算术平方根的意义，是一个平方等于2的非负数.因此.同理，分别是0,4，的算术平方根，即得上面的等式.归纳总结的性质：一般地，＝a(a≥0).即一个非负数的算术平方根的平方等于它本身.注意：不要忽略a≥0这一限制条件.这是使二次根式有意义的前提条件.例1计算：解：积的乘方：（ab）2=a2b2计算：解:练一练：...平方运算算术平方根20.10...a(a≥0)2...观察两者有什么关系？填一填：二、性质2：...平方运算算术平方根-2-0.1...2...观察两者有什么关系？a(a＜0)思考：当a＜0时，=？-a归纳总结a(a≥0)-a(a＜0)即任意一个数的平方的算术平方根等于它本身的绝对值.的性质：例2化简：解：，而3.14＜π，要注意a的正负性.注意化简：解:练一练：辨一辨：请同学们快速分辨下列各题的对错．（）（）（）（）××√√议一议：如何区别与？从运算顺序看从取值范围看从运算结果看先开方,后平方先平方，后开方a≥0a取任何实数a|a|意义表示一个非负数a的算术平方根的平方表示一个实数a的平方的算术平方根例3实数a、b在数轴上的对应点如图所示，请你化简:解：由数轴可知a＜0，b＞0，a-b＜0，∴原式=|a|-|b|+|a-b|=-a-b-（a-b）=-2a.ab【变式题】实数a