第二章 第一节 第1课时 地势西高东低 地形复杂多样（新教学设计）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）.docx

第二章第一节第1课时地势西高东低地形复杂多样（新教学设计）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“地势西高东低，地形复杂多样”为主题，通过地图、图片、视频等多种教学手段，引导学生了解我国地势、地形的特点及其影响。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的地理思维和综合运用知识的能力。同时，结合八年级学生的认知水平，课程内容深入浅出，确保教学效果。

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，理解地势对气候、河流的影响。

2.增强学生的区域认知，识别我国主要地形类型及其分布。

3.提升学生的综合分析能力，探讨地形对经济发展的影响。

4.培养学生的地理实践力，通过实地观察和模拟活动，体验地形地貌。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级地理课程中已经接触过基本的地理知识和地图阅读能力，对地理概念如“地形”、“气候”等有一定的了解。然而，对于我国地势和地形的复杂多样性的具体认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的兴趣因人而异，但普遍对地理现象和自然景观感兴趣。学生具备一定的观察和分析能力，但可能缺乏对地理数据的处理能力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和地图来理解地理信息；而另一部分学生则更倾向于动手操作和实地考察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解地势对气候和河流的影响时可能会感到困难，因为需要抽象思维和空间想象能力。此外，对于地形类型的多样性和分布特点的掌握也可能存在困难。部分学生可能对地理数据的解读和运用感到挑战，需要教师提供适当的指导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）》教材。

2.辅助材料：准备我国地势地形分布图、地形类型图片、相关地理现象视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放地形模型和地图，确保教室环境适宜学生活动和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国不同地形的图片，提问学生：“你们认为我国的地形特点是什么？这些地形对我们有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾七年级地理课程中学过的地形类型和气候分布知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解我国地势西高东低的特点，以及这种地势对我国气候和河流的影响。

-举例说明：通过实际案例，如长江和黄河的流向，解释地势对河流的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析我国不同地形类型对当地农业、交通和居住环境的影响。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：介绍我国主要地形类型及其分布，如山地、平原、高原、丘陵等。

-举例说明：结合地图，展示不同地形类型的分布区域，如青藏高原、黄土高原、华北平原等。

-互动探究：学生通过地图识别和讨论，加深对地形类型分布的理解。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：分析地形对气候的影响，如山脉对太阳辐射的阻挡作用。

-举例说明：以喜马拉雅山脉为例，说明山脉对印度洋暖湿气流的影响。

-互动探究：学生分组讨论，分析山脉对当地气候的调节作用。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的相关练习题，巩固对地势和地形知识的理解。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的解答给予个别指导和纠正。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调地势和地形对我国气候、河流、农业等方面的意义。

-引导学生思考：如何利用所学知识解决实际问题。

7.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集家乡的地形资料，分析地形对当地生活的影响。

-强调作业的重要性，鼓励学生积极参与。

8.教学反思（约5分钟）

-教师对课堂效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-我国地形地貌分布图：提供更详细的我国地形地貌分布图，包括不同地形类型的分布区域和特点。

-地形对气候的影响资料：收集有关地形对气候影响的案例，如山脉对气候的调节作用、地形对降水分布的影响等。

-我国主要河流流域图：展示我国主要河流的流域范围、流向和流经地形，帮助学生理解河流与地形的关系。

-地形对农业的影响案例：收集我国不同地形对农业生产的案例，如山区农业、平原农业等，分析地形对农业生产的影响。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关地理书籍或资料，深入了解我国主要地形类型的特点和分布。

-鼓励学生利用网络资源，观看地形地貌相关的科普视频，增强对地形地貌的认识。

-组织学生进行实地考察，参观不同地形类型