2024-2025版新教材高中化学 第3章 第1节 铁及其化合物教学实录 新人教版必修第一册.docx

2024-2025版新教材高中化学第3章第1节铁及其化合物教学实录新人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025版新教材高中化学第3章第1节铁及其化合物教学实录新人教版必修第一册

教材分析

2024-2025版新教材高中化学第3章第1节铁及其化合物教学实录新人教版必修第一册。本节课以铁及其化合物的性质和用途为主线，通过实验演示、理论讲解和练习巩固，帮助学生掌握铁的化学性质、氧化还原反应原理以及铁及其化合物的制备和应用，培养学生化学实验操作技能和科学探究能力。

核心素养目标

培养学生对化学实验的观察能力和操作技能，提升对铁及其化合物性质的理解和应用能力。增强学生的科学探究意识，通过实验探究铁的化学性质，培养学生的实验设计、数据分析、问题解决等科学思维。同时，引导学生认识化学与生活的联系，提高学生的社会责任感和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①铁及其化合物的化学性质，特别是铁的氧化还原性质，包括铁的氧化和还原反应；

②铁及其化合物的制备方法，如铁的还原法和铁盐的沉淀反应；

③铁及其化合物在实际应用中的意义，如铁在钢铁工业中的作用，以及铁盐在环境治理中的应用。

2.教学难点，

①铁及其化合物的氧化还原反应的原理，包括电子转移和氧化数变化的理解；

②实验操作的精确性和安全性，尤其是在进行铁的还原实验时，如何控制实验条件，避免爆炸等危险；

③铁及其化合物在不同条件下的反应产物预测，需要学生对反应机理有较深的理解。

教学资源

-实验室设备：铁片、硫酸铜溶液、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯水、蒸馏水、酒精灯、试管、烧杯、玻璃棒、滤纸、滤液、蒸发皿。

-实验材料：铁粉、硫酸亚铁溶液、氯化铁溶液、氢氧化钠固体。

-软件资源：化学教学软件、化学反应模拟软件。

-信息化资源：网络化学实验视频、在线化学实验操作指南。

-教学手段：多媒体教学平台、实物模型、化学实验演示文稿。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“铁及其化合物的性质和制备”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“铁在空气中氧化生成什么物质？为什么铁能被还原？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解铁及其化合物的性质和制备方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“铁及其化合物的性质和制备”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示铁在自然界中的存在形式和应用实例，引出“铁及其化合物的性质和制备”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解铁的化学性质，特别是氧化还原反应，以及铁的制备方法，如热还原法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析铁在不同条件下的反应，如铁与酸、铁与盐溶液的反应。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么铁在酸中溶解得更快？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析铁的化学反应，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解铁的化学性质和制备方法。

实践活动法：设计小组讨论和实验模拟，让学生在实践中掌握铁的化学性质。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解铁的化学性质和制备方法，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“铁及其化合物的性质和制备”课题，布置适量的课后作业，如设计实验方案，预测铁在不同条件下的反应产物。

提供拓展资源：提供与铁及其化合物相关的拓展资源，如《化学实验手册》、《金属学》等书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出实验方案中的不足，或提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成