《Lesson 1 I have a new pene》（教学设计及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Lesson1Ihaveanewpene》（教学设计及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《Lesson1Ihaveanewpen》为教学内容，紧扣三年级上册英语课本，通过图片、游戏、歌曲等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。设计思路围绕学生的认知特点和兴趣，注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新单词和句型，学生能够提高听说读写能力，增强对英语学习的兴趣和自信。同时，引导学生关注生活，了解不同国家的文化差异，培养跨文化交流意识。在合作学习和探究活动中，提升学生的思维品质和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写新单词，如pen、pencil、ruler等；

②运用新句型Ihaveanew...进行简单的自我介绍和物品描述；

③理解并运用Hereyouare和Thankyou等日常礼貌用语。

2.教学难点，

①在实际情境中灵活运用新学的句型和单词，进行简单的交流；

②理解并区分have和has的用法，正确使用它们来描述拥有物品；

③在小组活动中，能够倾听他人、表达自己，并参与合作完成任务。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：鲁科版英语三年级上册电子教材平台。

-信息化资源：英语单词卡片、图片库、动画视频。

-教学手段：实物教具（如笔、尺子）、图片卡片、挂图、PPT课件、歌曲音频。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一首与“new”相关的英文歌曲，如《Hello,MyFriends》，激发学生的兴趣。

2.教师用简单的英语问候学生，并询问他们是否有什么新东西想要分享。

3.学生自由发言，分享自己最近得到的新物品。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示一系列与“new”相关的图片，如新书、新笔、新玩具等，引导学生观察并说出物品的名称。

2.引导学生模仿教师发音，学习新单词pen、pencil、ruler等。

3.教师板书新句型Ihaveanew...，并举例说明如何使用。

4.学生跟读并尝试用新句型进行自我介绍。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师出示图片卡片，学生根据图片内容用新句型进行描述。

2.学生两人一组，互相询问对方拥有哪些新物品，并用新句型进行回答。

3.教师播放一段对话录音，学生听后回答问题，如Whatdoeshe/shehave?和Whatisit?

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：Doyouhaveanewpen?学生回答并展示自己的新笔。

2.教师提问：Whatdoyouhave?学生用新句型回答。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，每组选择一个场景，如图书馆、教室等，用新句型进行对话。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.每组派代表上台展示对话，其他学生评价。

六、拓展练习（用时5分钟）

1.教师出示一系列物品图片，学生用Hereyouare和Thankyou进行互动。

2.学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用新句型和单词进行交流。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生回家后用新句型写一篇短文，描述自己拥有的新物品。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音和拼写新单词，如pen、pencil、ruler等，并能运用新句型Ihaveanew...进行简单的自我介绍和物品描述。学生能够理解和运用Hereyouare和Thankyou等日常礼貌用语，提高了英语口语表达能力。

2.词汇积累：学生在本节课中学习了与“new”相关的词汇，如newbook、newpencil、newruler等，为后续学习更多词汇打下了基础。学生能够将这些词汇应用到实际情境中，提高了词汇的实用性。

3.文化意识增强：通过学习新句型和单词，学生了解到了不同国家在描述新物品时的表达方式，增强了学生对跨文化交流的意识。

4.思维品质提升：在小组活动和角色扮演中，学生需要倾听他人、表达自己，并参与合作完成任务。这有助于培养学生的思维品质，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。

5.学习兴趣