唐宋大诗人诗中的物候.pptVIP

唐宋大诗人诗中的物候竺可桢宛敏渭竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家和教育家，中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究，并重视和带头参加科学普及工作。在研究工作中注意结合生产实际，为农业服务。著有《竺可桢文集》和《竺可桢日记》等。目标二：学习本文运用举例说明与分类说明说明事物。目标三：通过欣赏唐宋大诗人诗句受到审美醺陶，同时学习物候知识目标一：通过学习本文，懂得文学与自然的关系。初步阅读课文整体把握文章思路。请同学从四个选项中选择自己认为正确的，并简述理由。01A（1）/（2）/（3）（4）（5）（6）（7）/（8）

B（1）/（2）（3）（4）（5）（6）（7）/（8）

C（1）（2）/（3）（4）（5）（6）（7）/（8）

D（1）/（2）/（3）（4）（5）/（6）（7）/（8）02第一段介绍什么是大自然的语言及人类研究它们的目的。第二段说明唐宋大诗人对物候歌咏的杰出成就及其原因。四、五段具体说明唐宋诗人诗中植物所反映的物候知识。七段说明唐宋诗人诗中候鸟所反映的物候知识。第八段总结唐宋诗人所吟咏的物候是因地而异、因时而异的。因此学生选A、B、D都有道理，关键看他们所述理由是否充分。解答：请你根据文中的介绍，给物候下一个定义物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。阅读课文第一段回答下列问题01文章开头所引两句诗的目的在于什么？02文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？03答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出本文说明的目的。04答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。05唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有杰出的成就？作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？答案1：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌，又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、竹枝词编成诗句。答案2：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然语言，编成诗句。阅读第二段回答下列问题：阅读第三、四、五段回答下列问题阅读第三、四、五段回答下列问题

1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候学知识是？

2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？

3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域广。阅读第六、七段同学们是否发现文中出现了“杜鹃”、“布谷”、“子规”三种鸟的名子，然而我们一般认为这三个名子实际上指的是一种鸟？同学们请查阅资料，进行探研然后写一二百字的小文。解释下列词语中加线字的意思：C举例说明本文主要的说明方法。F根据拼音写出汉字：花huì()zhì()理名言相得益zhāng()B称道不置：至理名言：D相得益彰：E给下列字注音：譬（）勰（）瀛（）縠（）A根据本课内容完成下列各题“离离原上草，一岁一枯荣”作者（）01“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好”作者（）02“春风又绿江南岸，明月何时照我还”作者（）03“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”作者（）04“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多”作者（）05５、写出下列诗句的作者春夏夏秋