第2单元第3课《在线生活创意多》教案 桂科版信息科技七年级下册.docx

第3课《在线生活创意多》教学设计

课题

在线生活创意多

单元

第二单元

学科

信息科技

年级

七年级下

核心素

养目标

信息意识：能描述互联网在日常生活中的基本应用，并知道这些应用所带来的诸多便利，能解释至少两种互联网应用的工作原理，并举例说明其提高生活效率的方式。

计算思维：能对至少一种互联网应用进行深入分析，探讨其技术原理及社会影响。

数字化学习与创新：熟练运用在线学习平台、电商平台等开展学习和生活实践，如利用在线学习平台进行小组协作学习，在电商平台参与直播购物互动。积极探索平台新功能，挖掘互联网在生活中的更多创意应用，提升数字化学习与创新能力。

信息社会责任：认识到互联网创新应用对社会的影响，如互联网创新应用对就业结构的改变。主动承担信息传播的社会责任，在享受互联网便利的同时，关注并解决其带来的问题，如保护个人隐私安全、维护网络环境健康。

教学重点

1.分析互联网在学习、购物、社交、缴费、健康管理等生活场景中的具体应用，理解其对生活方式的改变。

2.掌握在线学习平台、电商平台等常用在线平台的使用方法，挖掘其新功能。

3.了解互联网在物流智能化、数字人民币试点应用、二维码应用等领域的创新应用原理及带来的便利。

4.辩证看待互联网创新应用带来的影响，学会应对互联网应用中的安全问题，如智能家居安全隐患。

教学难点

1.深入理解互联网在不同领域创新应用的复杂过程，如物流智能化中数据处理与算法优化的逻辑关系。

2.引导学生辩证地分析互联网创新应用的利弊，培养学生批判性思维，树立正确对待互联网发展的态度。

3.让学生在实际生活中切实落实保护个人隐私安全的措施，增强网络安全意识和信息社会责任。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.板书课题。

1.讲述壮壮家周末一天中使用互联网的场

景故事，包括壮壮学习、妈妈购物、爸爸缴费等。

2.提问学生是否有类似经历，引导学生思考互联网在生活中的作用，引出本节课主题

1.认真倾听故事，

结合自身经历，积

极思考老师提出的

问题。

2.与同学分享自己

家中互联网的使用

1.通过贴近生

活的故事，吸引

学生注意力，激

发学生的学习兴

趣。

2.引导学生从

——在线生活创意多。

场景。

自身生活出发，感受互联网与生活的紧密联系，

为后续学习铺垫。

讲授新课

新知讲解：

一、案例分析

1.展示壮壮家使用互联网的场景图片，详细介绍每个场景中互联网的具体应用。

2.组织学生分组讨论，让学生结合自己的经历，说说互联网应用给生活带来的改变，以及在使用过程中体现互联网作用的环节，教师巡视各小组，参与讨论并适时引导。

二、马上行动

1.指导学生制定访谈计划，面向家中长辈开展访谈调查，了解近二十年来家庭在衣、食、住、行、用方面的变化，体会互联网应用对生活的创新。

2.引导学生整理访谈结果，以小组为单位进行汇报展示，教师对各小组汇报进行点评和总结。

三、讨论

1.提出互联网与物流智能化、数字人民币试点应用、二维码应用三个讨论主题，让学生选择其一进行即兴演讲准备。

一、案例分析

1.观察图片，积极参与讨论，分享自己的互联网使用经历和感受。

2.小组内交流，分析互联网在各场景中的作用，提高语

言表达和逻辑思维

能力。

二、马上行动

1.制定访谈计划，

与长辈进行访谈，

记录相关信息。

2.整理访谈结果，进行汇报展示，锻炼调查研究和团队协作能力。

三、讨论

1.选择主题，准备即兴演讲，收集资料，组织语言。

2.进行演讲，倾听

一、案例分析

1.培养学生观察和分析问题的能力，让学生从实际案例中感受

互联网的影响。

2.促进学生合

作学习，提高团

队协作和沟通能

力。

二、马上行动

1.锻炼学生实践能力和调查研究能力，让学生亲身体验互联网

对生活的改变。

2.培养学生表达能力和信息整理能力。

三、讨论

1.提升学生信息收集和整合能力，锻炼演讲口

2.组织学生进行即兴演讲，演讲后引导其他学生进行提问和评价，教师最后进行总结和补充。

四、思考

1.讲述超市安装自助结账机取代部分人工结账岗位的现象，引导学生从多个角度思考这一现象的利弊。

2.组织学生进行小组辩论，让学生充分发表自己的观点，教师在辩论过程中引导学生辩证看待互联网创新应用。

五、案例分析

1.介绍智能家居产品的普及情况，展示智能门锁、智能摄像头等产品的功能和应用场景。

2.讲述智能家居存在安全隐患的案例，引导学生分析可能存在的安全隐患及产生原因，讨论如何保护个人隐私安全和家庭安全。

六、任务拓展

1.引导学生分享自己所知的互联网创新应用最新资讯，共同挖掘新应用。

2.让学生选择一