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拓展与深化：高中生物课外课堂的构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，高中生物教学的目标已从单纯的知识传授转向学生综合能力和科学素养的培养。然而，当前高中生物教学现状仍存在诸多挑战，亟待构建课外课堂来加以改善。

在教学观念方面，部分教师尚未完全摆脱传统教学模式的束缚，依旧过于注重知识的灌输，而对学生的主体地位重视不足。课堂上，学生大多处于被动接受知识的状态，缺乏自主思考和探究的机会。这种教学方式严重抑制了学生的学习积极性和主动性，不利于学生创新思维和实践能力的培养。

教学资源的短缺也是一个突出问题。尽管生物学是一门以实验为基础的学科，但许多学校的生物实验设备陈