数学思考 数学六年级下册人教版.docxVIP

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整理与复习数学思考

整理与复习数学思考

单元讲义—人教版六年级下册

单元讲义—人教版六年级下册

考点导析

考点导析

考点1．用字母表示数

【知识点归纳】

字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式，还可以表示符合条件的某一个数，甚至可以表示具有某些规律的数，总之字母可以简明地将数量关系表示出来．比如：t可以表示时间．

用字母表示数的意义：有助于概念的本质特征，能使数量的关系变得更加简明，更具有普遍意义．使思维过程简化，易于形成概念系统．

注意：

1．用字母表示数时，数字与字母，字母与字母相乘，中间的乘号可以省略不写；或用“?”（点）表示．

2．字母和数字相乘时，省略乘号，并把数字放到字母前；“1”与任何字母相乘时，“1”省略不写．

3．出现除式时，用分数表示．

4．结果含加减运算的，单位前加“（）”．

5．系数是带分数时，带分数要化成假分数．

例如：乘法分配律：（a+b）×c＝a×c+b×c

乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）

乘法交换律：a×b＝b×a．

考点2．算术中的规律

【知识点归纳】

在数学算式中探索规律，应认真观察算式的特点，再观察结果的特点，进而，根据规律填出这一类算式的结果．

例如：1×1＝1；

11×11＝121；

111×111＝12321；

1111×1111＝1234321；

通过观察发现：每个算式中，两个因数各个数位上的数字都是1，且个数相同．积里的数字呈对称形式，且前半部分是从1开始，写至某个数字（此数即因数的位数），积的后半部分再顺次写出．

①一个数乘11，101的规律

一个数乘11的规律：可采用“两头一拉，中间相加”的方法计算．

如：123×11＝1353

一个数乘101的规律：可采用“两两一位，隔位一加”的方法计算．

如：58734×101＝5932134

②一个数乘5，15，25，125的规律

一个数乘5，转化为一个数乘10，然后，再除以2．

如：28×5＝28×10÷2＝280÷2＝140

这种情况可以概括为“添0求半”．根据同级运算可交换位置的性质，也可以先除以2，再乘10．

如：28×5＝28÷2×10＝14×10＝140．即“求半添0”的方法．

一个数乘15，可分解为先用这个数乘10，再加上这个数乘5，乘5的方法同上．

如：264×15＝264×10+264×5＝2640+264×10÷2＝2640+2640÷2＝2640+1320＝3960．

这种情况可以概括为“添0补半”

一个数乘125，因为125×8＝1000，所以，可将一个数乘125转化为先乘1000，再除以8，或先除以8，再乘1000．

如：864×125＝864×1000÷8＝864000÷8＝108000．

考点3．数列中的规律

【知识点归纳】

按一定的次序排列的一列数，叫做数列．

（1）规律蕴涵在相邻两数的差或倍数中．

例如：1，2，3，4，5，6…相邻的差都为1；

1，2，4，8，16，32…相邻的两数为2倍关系．

（2）前后几项为一组，以组为单位找关系，便于找到规律．

例如：1，0，0，1，1，0，0，1…从左到右，每四项为一组；

1，2，3，5，8，13，21…规律为，从第三个数开始，每个数都是它前面两个数的和．

（3）需将数列本身分解，通过对比，发现规律．

例如，12，15，17，30，22，45，27，60…在这里，第1，3，5…项依次相差5，第2，4，6…项依次相差15．

（4）相邻两数的关系中隐含着规律．

例如，18，20，24，30，38，48，60…相邻两数依次差2，4，6，8，10，12…

考点4．“式”的规律

【知识点归纳】

把一些算式排列在一起，从中发现规律，也是探索规律的重要内容．在探索“式”的规律时，要从组成“式”的要素中去探索．

考点5．数与形结合的规律

【知识点归纳】

在探索数与形结合的规律时，一方面要考虑图形的对称（上下对称和左右对称），另一方面要考虑数的排列规律，通过数形结合、对应等方法，来解决问题．

专项练习

专项练习

1．邮递员骑摩托车从邮局出发，先向东骑2km到达A地，继续向东3km到达B地，然后向西骑行9km，到达C地，最后回到邮局。

（1）以邮局为原点，以向东方向为正方向，用一个单位长度表示1km，请你在数轴上表示出A、B、C三个地方的位置；

（2）若摩托车每小时1km耗油0.03升，这趟路共耗油多少升

2．一桶油连桶重10千克，倒出一半后，连桶还重5.5千克，原来有油多少千克?

3．童装厂计划做500套儿童服装，每套用布2.6米，做了140套后，由于改进剪裁方法，每套节约用布0.2米，把所有节省下来的布用新的裁剪方法，还可以做多少套？

4．小兰和小艳两人各带10元钱去文具