江苏省扬州市八年级历史下册 第13课 祖国统一的历史大潮教学实录 北师大版.docx

江苏省扬州市八年级历史下册第13课祖国统一的历史大潮教学实录北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省扬州市八年级历史下册第13课祖国统一的历史大潮教学实录北师大版

课程基本信息

1.课程名称：江苏省扬州市八年级历史下册第13课祖国统一的历史大潮

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史唯物主义观念，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。

2.增强学生的国家认同感，激发学生热爱祖国、维护国家统一的情感。

3.培养学生的历史思维能力和批判性思维能力，使学生能够分析祖国统一过程中的复杂因素。

4.提升学生的合作与交流能力，通过小组讨论，共同探究祖国统一的历史大潮。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前已经学习了中国的历史，对一些基本的历史概念和事件有所了解。他们可能对古代中国的统一战争和统一政策有一定的认识，但对于“祖国统一的历史大潮”这一主题的具体内容和历史事件的发展脉络可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科通常保持一定的兴趣，他们对于重大历史事件和人物故事较为关注。学生在学习能力上表现出较强的接受能力和一定的分析能力，但历史思维能力和深度分析能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过故事和案例来学习，而另一些学生则更倾向于逻辑推理和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“祖国统一的历史大潮”这一主题时，可能会遇到对历史事件背景和复杂性的把握不足的问题。此外，对于一些涉及政治和文化的深层次问题，学生可能难以完全理解其背后的逻辑和影响。在讨论和交流中，学生可能因为缺乏足够的背景知识而难以进行深入的讨论和分析。因此，教学中需要引导学生逐步深入，并提供适当的历史背景和文化解读。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、历史地图、历史图片集

-课程平台：学校历史课程资源库

-信息化资源：历史纪录片片段、在线历史资料库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史图片展示、思维导图绘制工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、视频片段以及相关的历史文献摘录，要求学生了解祖国统一的历史背景和关键事件。

-设计预习问题：教师设计问题如“什么是祖国统一？为什么统一对国家发展重要？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和讨论，教师了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，对祖国统一的历史有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行独立思考，形成自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和初步的观点以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习引导学生自主学习。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和监控。

作用与目的：

-学生通过预习对祖国统一的历史有一个基本的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述历史上的一次重要统一事件，如秦朝的统一，引出“祖国统一的历史大潮”这一主题。

-讲解知识点：教师详细讲解祖国统一的历史进程，重点分析统一战争和和平统一的不同特点。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分析统一对国家政治、经济、文化的影响。

-解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考统一战争和和平统一的历史意义。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，共同探讨。

-提问与讨论：学生积极提问，参与讨论，加深对统一历史大潮的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解复杂的历史事件。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习历史分析方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-学生通过课堂学习，深入理解祖国统一的历史大潮，掌握历史分析方法。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置与统一战争相关的历史分析作业，要求学生撰写简短的历史报告。

-提供拓展资源：教师推荐相关的历史书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，给予学生书面反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据教师的要求完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习