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山谷回音真好听音乐教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确地唱出歌曲《山谷回音真好听》，掌握歌曲中的节奏和音准，如八分音符、十六分音符以及不同音高的旋律。

理解回声的原理，并能通过歌声表现出回声的特点，如声音的强弱变化。

2.过程与方法目标

通过聆听、模仿、哼唱等方式，培养学生的音乐感知能力和节奏感。

引导学生分组合作进行歌曲演唱，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

鼓励学生尝试用不同的速度、力度演唱歌曲，体会其带来的不同音乐效果，培养学生的创新思维。

3.情感态度与价值观目标

让学生感受歌曲中描绘的山谷美景，激发学生对大自然的热爱之情。

通过演唱歌曲，培养学生积极向上的生活态度，增强自信心，提升学生的审美情趣。

二、教学重难点

1.教学重点

学会演唱歌曲《山谷回音真好听》，把握歌曲的节奏和旋律。

理解回声的特点，并能在演唱中通过声音表现出来。

2.教学难点

准确表现出歌曲中回声部分的强弱对比和音准变化。

引导学生用富有感情的声音演唱歌曲，唱出对山谷的喜爱之情。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景、节奏、音准等知识。

2.欣赏法：播放歌曲音频和视频，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习。

4.练习法：让学生通过模仿、哼唱、跟唱等方式反复练习歌曲，巩固所学知识和技能。

5.讨论法：组织学生就歌曲的特点、演唱感受等进行讨论，激发学生的思维，提高学生的音乐理解能力和表达能力。

四、教学过程

导入（5分钟）

1.播放一段大自然中各种声音的音频，如鸟鸣声、流水声、风声等，让学生闭上眼睛仔细聆听。

2.听完后，提问学生：同学们，刚刚我们听到了很多大自然的声音，你们能说一说都听到了哪些声音吗？这些声音是从哪里传来的呀？引导学生回忆并回答。

3.接着说：今天老师要带大家去一个特别的地方，那里也有很多有趣的声音，大家猜猜是哪里呢？然后播放一段山谷中回声的音频，让学生感受山谷回声的奇妙。

4.引出课题《山谷回音真好听》，并简单介绍歌曲是一首描绘山谷回声的儿童歌曲。

歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《山谷回音真好听》这首歌曲的创作背景，它是一首具有民族风格的歌曲，旋律优美动听，歌词生动形象，仿佛把我们带入了美丽的山谷之中。

2.讲解歌曲的结构，这首歌曲分为两个部分，第一部分描述了小朋友对着山谷呼喊，第二部分则是山谷传来的回声，两部分旋律相似但又有变化。

节奏学习（8分钟）

1.教师范唱歌曲的第一句我叫大山，你好，让学生跟随老师的歌声轻轻晃动身体，感受节奏。

2.讲解这句歌词中的节奏：我叫是八分音符，读起来要短促有力；大山是两个十六分音符，要读得轻快；你好中的你是八分音符，好是拖长的音。

3.带领学生拍手练习节奏，先慢后快，如：

双手拍两下表示我叫（八分音符）

双手快速交替拍四下表示大山（两个十六分音符）

双手拍一下你，然后拖长音拍一下好

4.让学生分组进行节奏练习，一组学生拍手打出节奏，另一组学生用嘴巴读歌词，然后交换。

5.请个别小组展示节奏练习成果，教师给予指导和评价。

旋律学习（10分钟）

1.教师再次范唱歌曲的第一句旋律，让学生跟随哼唱，感受音高变化。

2.逐句教唱旋律，如：

我叫的音高是do，引导学生找到do的位置并唱出。

大山的音高先sol后mi，教学生准确唱出这两个音。

你好的音高从do逐渐升高到sol，让学生体会音高的上行。

3.教唱过程中，通过钢琴为学生伴奏，帮助学生更好地掌握音准。

4.让学生自己跟着钢琴哼唱旋律，教师巡回指导，纠正学生唱错的音。

歌词学习（8分钟）

1.在学生熟悉旋律后，开始教唱歌词。教师逐句演唱，让学生跟随模仿。

2.解释歌词的含义，如山谷听到我叫他，他也声声回答我，让学生理解回声的概念。

3.引导学生思考如何通过声音表现出回声的特点，如声音的强弱变化。

4.采用接龙的方式让学生逐句接唱歌词，增加学习的趣味性。

完整演唱（5分钟）

1.学生在熟练掌握节奏、旋律和歌词后，跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲。

2.教师引导学生注意歌曲中的强弱对比，如回声部分要唱得弱一些，表现出声音的渐远。

3.提醒学生用自然、明亮的声音演唱，唱出欢快的心情。

拓展与创作（5分钟）

1.引导学生分组讨论，除了用声音表现回声，还可以用什么方式来表现？（如动作、表情等）

2.每个小组根据讨论结果进行简单的创作，可以设计一些表现回声的