篮球胸前传接球接高手投篮 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

篮球胸前传接球接高手投篮教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：篮球胸前传接球接高手投篮

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年11月7日第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对篮球运动的热爱和参与意识，提高学生运动技能，发展学生的团队协作能力和竞技精神。通过本节课的学习，使学生掌握胸前传接球和高手投篮的基本技术，提升学生的身体协调性、反应速度和运动能力，同时强化学生的规则意识和体育道德。

学情分析

本节课的教学对象为高一新生，他们对篮球运动有一定的兴趣，但缺乏系统的训练和比赛经验。在知识层面上，学生对篮球的基本规则和基本技术有一定了解，但缺乏深入学习和实践的机会。在能力方面，学生的身体素质、运动技能和协调性参差不齐，部分学生动作不规范，协调性较差。在素质方面，学生的团队合作意识有待提高，部分学生在课堂上表现出注意力不集中、纪律性不强等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的实际情况调整教学策略，针对不同层次的学生制定差异化的教学目标和练习方法。

2.加强基本技能的训练，确保学生掌握正确的动作要领，提高运动技能水平。

3.通过小组合作和团队游戏，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4.重视课堂纪律和学生的注意力培养，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合示范动作，讲解胸前传接球和高手投篮的技术要领，帮助学生建立正确的动作概念。

2.示范法：教师亲自示范，让学生直观学习动作技巧，提高学习效率。

3.练习法：通过分组练习，让学生反复练习，巩固技术动作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频和图片展示优秀运动员的动作，激发学生的学习兴趣。

2.实物教学：使用篮球和球架等实物，让学生在实际操作中感受动作要领。

3.电子反馈：使用运动传感器等设备，实时反馈学生的动作数据，帮助学生调整和改进技术。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师与学生互动，询问学生对篮球运动的了解和兴趣。

2.展示篮球运动精彩瞬间，激发学生学习热情。

3.明确本节课学习目标：掌握胸前传接球和高手投篮的基本技术。

二、基本技术讲解与示范（10分钟）

1.教师讲解胸前传接球动作要领：握球、传球手法、用力方向等。

2.教师示范胸前传接球动作，让学生跟随模仿。

3.教师讲解高手投篮动作要领：站位、握球、投篮手法、用力方向等。

4.教师示范高手投篮动作，让学生跟随模仿。

三、分组练习（20分钟）

1.将学生分成若干小组，每组选一名组长负责组织练习。

2.小组练习一：胸前传接球练习

a.学生两人一组，面对面站立，进行胸前传接球练习。

b.教师巡回指导，纠正动作错误，强调动作规范。

3.小组练习二：高手投篮练习

a.学生站在篮下，进行高手投篮练习。

b.教师巡回指导，纠正动作错误，强调动作规范。

4.小组练习三：组合练习

a.学生两人一组，进行胸前传接球后，进行高手投篮练习。

b.教师巡回指导，纠正动作错误，强调动作连贯性。

四、教学比赛（15分钟）

1.将学生分成两个队伍，进行教学比赛。

2.比赛规则：每队轮流进行胸前传接球和高手投篮，得分高者获胜。

3.教师观察比赛，指导学生提高动作质量，强化团队合作。

五、总结与评价（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调动作要领和注意事项。

2.学生进行自我评价，总结自己在练习中的优点和不足。

3.教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、课后作业（5分钟）

1.学生回家后，与家人或朋友进行胸前传接球和高手投篮的练习。

2.每周至少练习两次，提高篮球技能。

3.下节课进行展示，互相交流学习心得。

教学过程详细说明：

一、导入阶段

1.教师与学生互动，了解学生对篮球运动的兴趣和了解程度，为后续教学做好铺垫。

2.展示篮球运动精彩瞬间，激发学生的学习热情，提高他们对篮球运动的兴趣。

二、基本技术讲解与示范

1.教师结合动作要领，详细讲解胸前传接球和高手投篮的动作细节，帮助学生建立正确的动作概念。

2.教师亲自示范，让学生直观学习动作技巧，提高学习效率。

三、分组练习

1.将学生分成小组，每组选一名组长负责组织练习，提高学生的组织能力和团队协作精神。

2.小组练习一：胸前传接球练习，教师巡回指导，纠正动作错误，强调动作规范。

3.小组练习二：高手投篮练习，教师巡回指导，纠正动作错误，强调动作规范。

4.小组练习三：组