第二单元 参考活动1《我家的故事》教学设计 2023—2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册.docx

第二单元参考活动1《我家的故事》教学设计2023—2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《我家的故事》为主题，旨在通过引导学生回顾和整理家庭历史，培养学生的家国情怀和民族认同感。通过活动，学生能够了解家族发展历程，增强对家庭文化的认识和传承意识，同时提升学生的综合实践能力。教学内容与苏少版初中综合实践活动八年级上册相关，紧密结合实际，具有实用性和针对性。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，引导学生从家族历史中感悟社会变迁。

2.提升学生的文化理解力，增强对家庭文化和民族传统的认同。

3.强化学生的实践能力，通过活动设计、资料收集、分享交流等环节，提高学生的综合实践素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的家庭史知识，了解家庭的基本组成和家庭成员之间的关系。但在深入挖掘家族历史方面，学生可能缺乏系统的方法和思路。

2.学生对家庭故事和家族历史有着浓厚的兴趣，愿意分享和倾听他人的故事。他们在表达能力和沟通技巧方面表现良好，但可能需要进一步提高信息整理和资料分析的能力。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括：如何从大量的信息中筛选出有价值的历史资料；如何将个人情感与家族历史相结合进行表达；如何在小组合作中有效分工和协作。此外，部分学生可能对家庭历史缺乏兴趣，需要教师激发他们的学习热情。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等资料，引导学生了解家族历史的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享家族故事，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.实践法：鼓励学生通过实地考察、采访长辈等方式，收集家族历史资料，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示家族历史图片、视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件：借助历史资料库、在线资源等，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。

3.小组合作工具：利用网络平台或实物材料，促进学生之间的互动和交流，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

具体分析：教师通过在线平台发布预习资料，设计问题引导学生思考，监控进度确保预习效果。例如，教师可以要求学生预习家族历史的基本概念，并提出“你了解自己家族的起源吗？”等问题。

举例：学生在预习中了解到家族迁徙的历史，并开始思考家族迁徙的原因和影响。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

具体分析：教师在导入环节通过讲述家族故事的案例来激发兴趣，讲解知识点时结合具体实例，组织小组讨论等活动让学生在实践中学习。

举例：教师组织学生进行角色扮演，模拟家族成员讨论重要事件，让学生通过角色体验理解家族历史的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

具体分析：教师布置作业帮助学生巩固知识点，提供拓展资源鼓励学生深入探索，反馈作业情况帮助学生了解自己的学习成果。

举例：教师布置学生采访家中长辈，了解家族历史，并要求学生撰写一篇小论文，以此作为作业。学生通过采访和写作，拓展了对家族历史的理解。

知识点梳理

一、家族历史的基本概念

1.家族：由血缘关系、婚姻关系或收养关系联系在一起的一群人。

2.家族历史：家族成员从起源到现在的经历和变迁。

二、家族历史的收集与整理

1.收集家族历史资料的方法：

a.访谈：与家族长辈进行访谈，了解家族历史。

b.查阅文献：查找家族族谱、家谱、历史档案等。

c.采访亲友：了解家族成员的生活经历和故事。

d.利用网络资源：搜索家族相关的历史资料和研究成果。

2.整理家族历史资料的方法：

a.分类整理：将收集到的资料按照时间、人物、事件等进行分类。

b.撰写家族历史：根据整理好的资料，撰写家族历史。

c.制作家族历史图：用图表形式展示家族历史。

三、家族历史的研究方法

1.文献研究法：通过查阅文献资料，了解家族历史背景和相关事件。

2.口述历史法：通过访谈家族成员，收集家族历史故事和经历。

3.实地考察法：到家族起源地或重要历史事件发生地实地考察，了解家族历史。

4.比较研究法：将家族历史与其他家族或地区的历史进行比较，揭示家族历史的特点。

四、家族历史的教育意义

1.增强民族认同感：了解家族历史，有助于增强