2024_2025学年高中语文第五单元家庭的记忆9家教案4新人教版选修中国小说欣赏.docVIP

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家

教学目标

1.了解巴金的生平与创作，并了解《家》的主要内容。

2.了解小说刻画人物形象的方法，驾驭节选中的人物形象。

3.驾驭祖孙之间冲突冲突的缘由。

二、教学重点

了解小说刻画人物形象的方法，驾驭节选中的人物形象。

三、教学难点

驾驭祖孙之间冲突冲突的缘由。

课时支配：一课时

教学方法:合作探究法、讲授法

教学过程

导入

同学们，请看到黑板，上面这个字是什么？（生答：家）每个人都有家，家给我们带来了暖和，带来了爱。“家”也是很多文学家写作的话题，我们今日就来学习巴金的小说《家》。长篇小说《家》，是文学大家巴金的代表作，也是中国现代文学史上一部优秀的现实主义长篇巨制，也是“家族小说”的代表作。

家族小说是通过家族兴衰的故事，反映一个特定时代中几代人的关系，并从他们各自的活动中相识其所选择的命运。隔代亲是人之常情，甚至到了不讲原则的程度。但《家》中的高老太爷和孙子们的关系却异样惊慌。是高老太爷缺少爱心，还是子孙们太不争气？今日就让我们一起走进小说，找寻背后的答案吧。请同学们翻开课本P59。

学习目标

1.了解巴金的生平与创作，并了解《家》的主要内容。

2.了解小说刻画人物形象的方法，驾驭节选中的人物形象。（重点）

3.驾驭祖孙之间冲突冲突的缘由。（难点）

（三）作者介绍（知人）

1.你所了解的巴金

2.人们心中的巴金

巴金（1904年11月25日诞生－2005年10月17日去世），原名李尧棠，字芾fú甘，中国四川成都人，祖籍浙江嘉兴。现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。1920年入成都外国语特地学校。1923年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名.1928年底回到上海，从事创作和翻译。

代表作品

小说：《爱情三部曲》——《雾》《雨》《电》

《激流三部曲》——《家》《春》《秋》

随笔集：《随想录》五集

被鲁迅称为“一个有热忱的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。

（四）写作背景（论世）

时代背景（新旧时代交替、新旧势力搏斗的背景下）

《家》写作于1931年,但它反映的是新民主主义革命初期——1920年冬至1921年(秋)间的生活。二十年头初期的中国社会,以五四运动为开端,中国革命进入了新民主主义革命时代,在新思潮的影响下，长期在封建羁绊下生活的青年们不断觉醒，不断抗拒，主要体现在民主科学思想与封建专制、封建迷信的冲突斗争中。

家庭背景

“我不是为做作家才来写小说，是过去的生活逼着我拿起笔来。”

“书中人物都是我所爱过和我所恨过的。很多场面都是我亲眼见过或者亲身经验过的。”

“觉新不仅是书中人，他还是一个真实的人，他就是我的大哥。二十六年前我在上海写《家》，刚写到第六章，报告他自杀的电报就来了。你可以想象到我是怀着怎样的心情写完这本小说的。”——巴金

故事梗概

成都高公馆，一个有五房儿孙的大家族。高老太爷是这个大家庭的统治者，五房中的长房有觉新、觉民、觉慧三兄弟，他们的继母及继母的女儿淑华，因为父母早亡，现在是大哥觉新当家。?

??觉新是长子长孙，早熟而性格懦弱，受过新思想的熏陶却不敢顶撞长辈，他年轻时与梅表妹相爱，但却接受了父母的支配另娶了珏。婚后他过得很华蜜，有了孩子，也爱自己漂亮的妻子，但又忘不了梅，特殊是出嫁不久后梅就成了寡妇，回到成都，两人的见面带给他无穷的苦痛。不久，梅在愁闷中病逝。?

?觉民与觉慧在外参与新文化运动和学生运动，遭到爷爷的训斥，并被软禁家中。觉民与表妹琴相爱，但爷爷却为他定下亲事，觉民为此离家躲避，觉新夹在弟弟与爷爷中间受气。觉慧是三兄弟中最叛逆的一个，他对家中的丫头鸣凤有朦胧的好感。高老太爷要将鸣凤嫁给自己的挚友孔教会会长冯乐山做妾，鸣凤在无望中投湖自尽，觉慧决心脱离家庭。?

??高老太爷发觉最疼爱的儿子克定骗妻子的钱去组织小公馆，并在外欠下大笔债务，老四克安也大嫖戏子，在此打击下一病身亡。家中大办丧事，将要生产的珏被高老太爷的陈姨太以避血光之灾为由赶到郊外生产，觉新不敢反对，因照看不周，珏难产而死。觉新在痛悔的心情中承认这个家庭应当出个叛徒，他支持觉慧离家去上海。

节选的故事情节

本文节选自小说的第九章。当地的督军无故殴打学生，引发了学潮。在交涉没有任何结果的状况下，学生起先罢课。觉慧是其中的主动分子。这时，高老太爷把觉慧叫去训话，不许他参与外面的“胡闹”，并派人把觉新喊来，让他约束觉慧，不许他再出去。

回顾学问

小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)

人物是小说的核心

人物描写的角