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4.2《运用顺序结构描述问题求解过程》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2《运用顺序结构描述问题求解过程》教学设计

设计思路

本节课围绕“运用顺序结构描述问题求解过程”展开，以课本内容为基础，结合实际案例，引导学生理解顺序结构在问题求解中的应用。通过设计一系列由浅入深的练习，帮助学生掌握顺序结构描述问题求解过程的方法，提高学生的问题解决能力。教学过程中，注重培养学生的逻辑思维和创新能力。

核心素养目标

培养学生逻辑推理能力，通过分析实际问题，运用顺序结构进行描述，提升学生的问题解决和程序设计能力。增强学生的信息意识，学会将实际问题转化为计算机可执行的过程。同时，培养学生创新精神和实践能力，鼓励学生在解决问题时尝试不同的顺序结构，提高算法设计的灵活性。

重点难点及解决办法

重点：理解顺序结构的概念，并能准确描述问题求解过程中的顺序步骤。

难点：将实际问题转化为顺序结构描述，并设计出有效的算法。

解决办法：

1.重点：通过实例讲解，帮助学生理解顺序结构的基本概念，并引导学生进行模仿练习。

2.难点：通过案例分析，让学生体验将实际问题逐步分解、转化为顺序结构的过程。设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步突破难点。此外，鼓励学生合作讨论，共同解决难题，提高问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《计算机科学基础》教材中关于顺序结构的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如流程图制作软件、问题求解案例视频等。

3.实验器材：准备计算机或编程软件，确保学生能够动手实践顺序结构的编写和运行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示教学过程和学生的作品。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个新的内容——《运用顺序结构描述问题求解过程》。在计算机科学中，顺序结构是一种基本的结构，它按照一定的顺序执行一系列操作。我们先来回顾一下，在日常生活中，你们有没有遇到过需要按照一定顺序解决问题的情境呢？（学生）比如做饭、打扫卫生等。（老师）很好，这些生活场景中就体现了顺序结构的原理。今天，我们就来学习如何在计算机编程中运用顺序结构来解决问题。

二、新课导入

（老师）接下来，我将向大家介绍顺序结构的基本概念。首先，请同学们打开教材，找到关于顺序结构的部分。我们一起阅读并讨论一下顺序结构的定义和特点。（学生）阅读教材后，我了解到顺序结构是按照一定的顺序执行操作的结构，它是编程中最基本的结构之一。（老师）很好，你们已经掌握了顺序结构的基本概念。接下来，我将通过一个简单的例子来帮助大家更好地理解顺序结构。

三、案例分析

（老师）现在，让我们来看一个实际问题：小明需要完成以下任务：先洗衣服，然后晾衣服，最后收衣服。请同学们思考一下，如何用顺序结构来描述这个问题的求解过程。（学生）首先，小明需要洗衣服，然后晾衣服，最后收衣服。这是一个简单的顺序结构，按照任务的先后顺序执行即可。（老师）很好，你们已经能够将实际问题转化为顺序结构。现在，请同学们在纸上尝试描述一个自己熟悉的问题的求解过程，并运用顺序结构。

四、课堂练习

（老师）为了巩固所学知识，接下来我们将进行一些课堂练习。请大家打开电脑，打开编程软件，尝试编写一个简单的顺序结构程序。例如，编写一个程序，让计算机先打印“早上好”，然后打印“开始工作”，最后打印“结束工作”。请大家独立完成，完成后举手示意。（学生）在老师的引导下，同学们开始编写程序，并成功运行。

五、问题解答

（老师）现在，请同学们展示自己的程序，并说明顺序结构的运用。（学生）我编写的程序是先打印“早上好”，然后打印“开始工作”，最后打印“结束工作”。这是一个简单的顺序结构，按照任务的先后顺序执行。（老师）很好，你们已经掌握了顺序结构的运用。接下来，老师将针对一些问题进行解答。

六、课堂小结

（老师）今天，我们学习了《运用顺序结构描述问题求解过程》这一内容。通过案例分析、课堂练习，大家已经掌握了顺序结构的基本概念和运用方法。在今后的学习中，希望大家能够将所学知识运用到实际问题中，提高自己的编程能力。（学生）老师，我明白了，顺序结构在编程中非常重要，我会努力掌握它的运用方法。

七、课后作业

（老师）今天的课后作业是：请同学们尝试编写一个简单的程序，实现以下功能：输入一个数字，如果该数字是偶数，则打印“偶数”；如果是奇数，则打印“奇数”。请大家独立完成，下节课我们将进行展示和点评。（学生）好的，我会认真完成课后作业。

八、课堂总结

（老师）今天的课程到此结束，希望大家能够通过今天的课程，对顺序结构有一个更深入