人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿.docx

人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿

一.教材分析

《道德与法治》九年级下册3.2《与世界深度互动》一课，主要让学生了解在全球化背景下，我国与世界各国的联系越来越紧密，青少年如何更好地与世界深度互动，如何对待外来文化，如何弘扬中华文化等。教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生树立全球观念，提高国际视野，培养跨文化沟通能力。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的全球观念，对国际事务有一定的了解。但部分学生对全球化的认识仍较为片面，容易受到网络言论的影响，对待外来文化存在一定的偏见。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生理性看待全球化，正确对待外来文化。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解全球化背景下的世界发展趋势，认识我国在全球化中的地位和作用，掌握与世界深度互动的基本方法。

过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的批判性思维和跨文化沟通能力。

情感态度与价值观：引导学生树立全球观念，提高国际视野，弘扬中华文化，增强民族自豪感。

四.说教学重难点

教学重点：全球化背景下的世界发展趋势，我国在全球化中的地位和作用，如何与世界深度互动。

教学难点：如何对待外来文化，弘扬中华文化，提高跨文化沟通能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：案例分析法、讨论交流法、小组合作法。

教学手段：多媒体课件、网络资源、纸质教材。

六.说教学过程

导入新课：通过展示我国在全球化中的重要成果，引导学生了解全球化背景下的世界发展趋势，激发学生的学习兴趣。

案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析我国在全球化中的地位和作用，引导学生认识到与世界深度互动的重要性。

讨论交流：学生就如何与世界深度互动展开讨论，引导学生正确对待外来文化，提高跨文化沟通能力。

小组合作：分组让学生就弘扬中华文化撰写倡议书，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

成果展示：邀请各小组代表展示倡议书，引导学生互相借鉴，共同提高。

总结提升：对本节课的内容进行总结，强调全球观念的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

七.说板书设计

板书设计如下：

与世界深度互动

全球化背景下的世界发展趋势

我国在全球化中的地位和作用

如何与世界深度互动

正确对待外来文化

提高跨文化沟通能力

弘扬中华文化

八.说教学评价

学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和小组合作的表现，评价学生的参与度。

知识掌握情况：通过课堂提问、案例分析和课后作业，评价学生对全球化、我国在全球化中的地位和作用、与世界深度互动方法的掌握程度。

情感态度与价值观：观察学生在讨论交流、小组合作和成果展示中的表现，评价学生对全球观念、跨文化沟通能力、中华文化弘扬的认同程度。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导他们理性看待全球化，正确对待外来文化。同时，教师应关注学生的情感态度与价值观，培养他们的跨文化沟通能力和民族自豪感。在教学方法上，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。通过不断反思和改进，提高本节课的教学效果。

知识点儿整理：

全球化背景下的世界发展趋势：

经济全球化：国际贸易、投资、金融市场的integration

文化全球化：文化交流、文化传播、文化消费的increasedinteraction

技术全球化：信息技术、互联网、通信技术的rapidadvancement

环境全球化：气候变化、环境污染、自然资源的sharedchallenges

我国在全球化中的地位和作用：

经济领域：世界第二大经济体、最大的出口国、重要的全球供应链参与者

领域：联合国安理会常任理事国、积极参与国际事务和全球治理

文化领域：中华文化的传播者、推动者，影响力日益增强

科技领域：科技创新大国，贡献了一系列重要的科技成果

如何与世界深度互动：

正确对待外来文化：

开放心态：接纳和尊重不同文化背景和价值观

批判性思维：对外来文化进行理性分析和评价

自主选择：在吸收外来文化的同时，保持自身文化特色

提高跨文化沟通能力：

语言能力：学习外语，提高跨语言交流能力

文化了解：深入了解不同文化，增强文化敏感性和适应性

沟通技巧：学习有效的沟通方法和技巧，增进相互理解

弘扬中华文化：

文化自信：自豪地展示和传播中华文化

文化传承：积极参与中华文化的传承和创新

文化交流：促进中华文化与其他文化的交流和互鉴

弘扬中华文化：

中华文化的定义和特点：

源远流长：几千年的历史沉淀，丰富的哲学、文学、艺术等

博大精深：涵盖了语言文字、思想道德、科学技术等多个方面

独特性：具有独特的价值观、道德观、审美观等

中华文化的传承和创新：

传统节日：春节、中秋节、端午节等，庆祝方式、习俗等

传统艺术：书法、绘画、戏曲、民间艺术等，技艺传承、