从多尔后现代课程理论审视我国基础美术教育课程改革：启示与展望.docx

下载文档

0
0
约3.32万字
约 27页
2025-04-05 发布于上海
举报
版权申诉
保障服务

从多尔后现代课程理论审视我国基础美术教育课程改革：启示与展望.docx

1、本文档共27页，其中可免费阅读9页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

从多尔后现代课程理论审视我国基础美术教育课程改革：启示与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

随着我国社会经济的飞速发展，人们对美术教育的重视程度日益提升。基础美术教育作为美术教育体系的根基，对于培养学生的美术素养、审美能力和创新思维发挥着举足轻重的作用。它不仅能够提升学生对美的感知与理解，还能激发学生的创造力，促进其个性发展。然而，当前我国基础美术教育仍存在一些较为突出的问题。在课程内容方面，过于侧重绘图技能的训练，忽视了学生创意和思维能力的培养。这种倾向导致学生虽然掌握了一定的绘画技巧，但在面对需要创新和独特视角的美术创作时，往往缺乏灵感和思路，难以展现出自己的个性和创造力。在教学方法上