2024_2025学年高中生物专题3胚胎工程3胚胎工程的应用及前景教案1新人教版选修3.docVIP

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胚胎工程的应用和前景

第一课时胚胎移植

【教学目标】

学问目标：

举例说出胚胎移植

实力目标：

1.培育学生搜集信息、处理信息的实力。

2.培育学生视察、分析、利用流程图描述生物学现象的实力。

情感看法与价值观：

1.认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。

2.关注胚胎工程的探讨进展和应用价值。

【教学重点】

胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。

【教学难点】

胚胎移植的生理学基础

【设计思路】

引课（新闻视频）

胚胎移植的概念（在探讨中生成）

胚胎移植的生理学基础（难点）（微课）

重点胚胎移植的流程（绘制流程图+习题）

胚胎移植的应用（拓展学生思维）

总结

【教学过程】

教学内容

老师活动

学生活动

设计意图

引课

前面我们学习了胚胎工程的基本规律和技术，本节课我们接着学习《胚胎工程的应用和前景》。首先我们来看一段视频。

（播放天价牛肉的新闻视频）

引导学生思索，如何将这种优质的牛进行快速、大量的繁殖呢？拿出设计方案。

观看

思索，提出方案。

达成教学的学问

目标(举例说出胚胎移植)。

让学生初步体会胚胎移植的重要性。

激发学生的学习热忱。

新课

1.概念

2.生理学基础

3.流程

习题巩固

5.应用

展示胚胎移植的概念，引导学生理解概念中的关键词。

提出问题：

1.移动到任何一头动物子宫内都能发育吗?

2.为什么能收集到胚胎?

3.供体和受体会不会发生排斥？

4.代孕的母牛会不会影响牛的遗传特性?

进一步提问：

胚胎移植为什么须要相同的生理环境呢？发情排卵后的生理环境又是怎样的呢？

（播放微课）

快速繁殖优质家畜的方案有许多，教材又为我们供应了一种新的方法，也是常用的方法。让我们通过案例更好的理解胚胎移植的过程。

首先初读教材，回答下列问题：

这项应用中用到了几头牛？

通过体内受精还是体外受精获得的胚胎？

用到几次激素处理？分别什么？

如何收集到胚胎？

有几次检查？分别什么？

引导学生绘制流程图，提出要求：

要求1：再次阅读教材77页，独立完成流程图。时间5分钟。

要求2：小组内沟通，拿出最佳方案。时间3分钟。

要求3：组织好语言，沟通与展示。

把流程图转换成题目

找一名学生在白板上作答

学以致用，引导学生主动思索，

畅谈胚胎技术的应。

齐读概念

思索和回答

自主学习

查阅教材

整理回答

观看理解

阅读教材，整理回答：

3头，优质公、母牛、代孕母牛

体内受精

2次

同期发情/超数排卵

冲卵

2次

胚胎检查/妊娠检查

独立完成

小组探讨

拿出最佳方案

沟通与展示

学生完成

畅所欲言

培育学生搜集信息、处理信息的实力。

处理难点

培育学生视察、分析、自主学习的实力。

初步了解胚胎移植的流程，为绘制流程图做打算。

培育学生合作与沟通的实力。

归纳总结的实力。

检测学生完成状况

拓展学生思维

让学生关注胚胎工程的探讨进展和应用价值。

总结

板书

3.3.1胚胎工程的应用和前景

应用

流程胚胎移植概念

生理学基础