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Unit5课时2SectionA（2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版英语七年级上册Unit5课时2SectionA（2a-2e）的教学内容包括：学习关于家庭和朋友的英语词汇和句型，如：family,friend,brother,sister,mother,father等；了解不同国家的家庭构成和生活方式；练习使用一般现在时态描述家庭成员和他们的特点；通过听力练习，提高学生获取信息的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和人际交往能力。通过学习家庭和朋友相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，表达对家人的情感。同时，了解不同国家的家庭文化，增强学生对多元文化的理解和尊重。此外，通过听力练习，提升学生的信息获取和处理能力，促进学生的语言学习策略发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语词汇和简单的句型结构。他们可能已经掌握了基本的问候语、数字、颜色等基础词汇，以及如何用简单的句子进行自我介绍。然而，对于家庭和朋友这一主题的词汇和句型，他们可能还处于初步了解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如通过图片和视频来记忆词汇；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听录音来提高口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习家庭和朋友相关内容时，学生可能会遇到以下困难：

-词汇量不足，难以准确表达家庭成员关系；

-句型结构复杂，难以正确运用时态；

-文化差异理解不足，难以准确描述不同国家的家庭构成；

-听力理解能力有限，难以从听力材料中获取有效信息。针对这些困难，教师应提供充足的词汇练习、句型结构讲解和文化背景介绍，同时通过多样化的教学活动提高学生的听力理解能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》人教版七年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭和朋友主题图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示不同家庭结构的图片，提问学生：“Doyouknowwhatafamilyis?Canyoudescribeyourfamilytous?”引导学生思考家庭的概念，激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的英语家庭成员词汇，如“brother,sister,mother,father”等，帮助学生复习和巩固旧知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括：

-家庭成员的英语表达：如“grandfather,grandmother,uncle,aunt”等；

-描述家庭成员特征的英语句型：如“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short,withblack/brownhair,andhe/shehasblue/greeneyes.”；

-介绍家庭成员关系的英语表达：如“Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.”。

2.举例说明：教师通过具体例子，如展示一张家庭成员的合照，引导学生用英语描述照片中的人物特征和关系。

三、互动探究（约10分钟）

1.引导学生分组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论一个家庭话题，如“Describeyourfamily”或“Myfavoritefamilymember”，并要求用英语进行表达。

2.学生展示：每组选派一名代表向全班展示他们的讨论成果，其他学生可以提问或给予反馈。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括家庭成员的描述、家庭成员关系的介绍等。

2.教师指导：教师巡视教室，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。

五、总结与反馈（约5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点词汇和句型。

2.反馈：教师询问学生对本节课的理解程度，收集学生的反馈意见，以便调整教学策略。

六、作业布置

1.学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。