2.6 戊戌变法 教学设计-2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

2.6戊戌变法教学设计-2024-2025学年统编版八年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2.6戊戌变法

2.教学年级和班级：八年级（二）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对历史事件的深刻理解和分析能力，提升学生的国家认同感和文化自信。通过学习戊戌变法，使学生认识到改革的重要性，理解维新派与保守派的矛盾冲突，增强学生运用历史思维分析历史现象的能力，培养他们的社会责任感和公民意识。同时，引导学生理解历史发展规律，提高学生的人文素养和批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的基础历史知识，对近代史的基本线索有所了解，能够识别一些历史人物和事件。他们在之前的学习中已经接触过洋务运动、鸦片战争等历史事件，对变革与维新有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对近代史的兴趣普遍较高，尤其对涉及改革与革命的事件表现出浓厚的兴趣。学生在分析历史事件时，具备一定的观察力和逻辑思维能力。学习风格上，部分学生偏好通过图像和故事来理解历史，而另一部分学生则更倾向于通过数据和事实来分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解戊戌变法的复杂性时可能遇到困难，如对维新派和保守派立场的把握、对变法失败原因的分析等。此外，学生对历史事件背景的深入了解可能不足，导致对戊戌变法的全貌把握不够。部分学生可能对历史人物的评价存在主观倾向，难以客观分析。因此，教学中需引导学生正确看待历史人物和事件，培养他们的历史批判精神。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版八年级历史上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与戊戌变法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如维新派人物肖像、戊戌变法的历史图片、相关历史事件视频等，以增强直观教学效果。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在讲台上摆放投影仪和电脑，用于展示多媒体资源。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示维新派代表人物康有为、梁启超等人的图片，引导学生思考这些人物的历史作用和影响，提出问题：“这些历史人物为何会出现在中国近代史的舞台上？”

-回顾旧知：简要回顾洋务运动和甲午战争对中国的影响，提问学生：“洋务运动和甲午战争给中国带来了哪些启示？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解戊戌变法的背景、过程、主要内容和影响。包括戊戌变法的发起原因、变法的主要内容、变法过程中的主要事件、变法的失败原因以及变法对中国近代史的影响。

-举例说明：通过历史文献、图片、视频等多媒体资源，展示戊戌变法过程中的重要事件，如戊戌政变、维新派的改革措施等，帮助学生理解戊戌变法的全貌。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨戊戌变法的意义和影响，引导学生从不同角度分析戊戌变法的成败原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟戊戌变法过程中的关键事件，如戊戌政变、戊戌六君子等，加深学生对历史事件的理解。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，引导学生深入思考。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考戊戌变法对中国近代化的启示，如改革必须顺应时代潮流、改革必须得到广泛的社会支持等。

-学生分享：鼓励学生分享自己对戊戌变法的理解和感悟，提高学生的表达能力和思辨能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调戊戌变法在中国近代史上的重要地位和影响。

-反思：引导学生思考自己在本节课中的收获和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于戊戌变法的短文，结合所学知识，分析戊戌变法的意义和影响。

-检查反馈：在下一节课开始时，对学生的作业进行检查和反馈，帮助学生巩固所学知识。

六、知识点梳理

1.戊戌变法的背景

-晚清政府的内外困境

-民族危机与国家危亡

-西方列强的侵略与干涉

-国内民众的觉醒与变革需求

2.戊戌变法的目的

-振兴国家，抵御外敌侵略

-救亡图存，推动社会进步

-建立民主政治，实现国家富强

3.戊戌变法的主要内容

-改革官制，设立新机构

-实行科举改革，选拔人才

-推行洋务运动，引进西方科技

-兴办学校，普及教育

-改革军队，加强国防

-传播新思想，推动文化变革

4.戊戌变法的过程

-前期：1895年甲午战争后，维新派开始倡导变法

-中期：1898年光绪帝颁布《明定国是诏》，宣布变法

-后期：戊戌政变，变法失败