第1课时 克和千克（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

第1课时克和千克（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时克和千克（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：第1课时克和千克（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数感：通过认识克和千克，学生能够感知和运用质量单位，建立初步的质量观念。

2.量感：学生能够通过实际操作和比较，体会质量单位之间的转换，增强对质量量的感知。

3.应用意识：学生能够将克和千克的概念应用于实际生活情境中，解决简单的质量测量问题。

4.思维品质：学生在探索质量单位的过程中，培养逻辑思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解克和千克的概念，区分两者之间的进率。

2.通过实际操作，掌握克和千克的换算方法。

难点：

1.学生对质量单位的概念理解不够深入，难以将抽象概念与实际生活联系起来。

2.学生在实际操作中，可能难以准确感知和比较不同质量物体的重量。

解决办法：

1.通过直观教具和实物演示，帮助学生建立质量单位的概念，如使用天平、砝码等。

2.设计一系列实践活动，如称量不同重量的物品，让学生在操作中感知质量单位。

3.通过小组合作，让学生在讨论和交流中加深对质量单位换算的理解。

4.针对学生的个体差异，提供分层练习，帮助学生逐步克服难点。

教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过展示不同质量的物品，帮助学生直观理解克和千克的概念。

2.运用探究式学习，引导学生通过小组合作，进行称量和比较活动，探究质量单位的应用。

3.结合游戏教学，设计“称重游戏”，让学生在游戏中学习质量单位的换算。

4.利用多媒体辅助教学，通过动画和视频展示质量单位在实际生活中的应用，增强学生的认知体验。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师出示一些生活中常见的物品，如苹果、书本、铅笔等，引导学生观察并说出这些物品的名称。

-提问：这些物品有什么共同点？学生可能会回答它们都有重量。

-引入主题：今天我们要学习的就是如何来描述这些物品的重量，以及常用的质量单位。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解质量的概念，以及为什么需要用单位来衡量质量。

-第二条：介绍克和千克这两个常用的质量单位，强调它们之间的进率是1000。

-第三条：通过实际物品的展示，如一颗糖果和一袋米，让学生直观感受克和千克的大小差异。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组准备不同重量的物品，如一本书、一袋盐等。

-第二条：每组学生使用天平称量自己的物品，并记录下重量。

-第三条：将学生的物品按重量从小到大或从大到小排列，讨论如何用克和千克来描述它们的重量。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论克和千克在日常生活中的应用，如称体重、购物等。

-第二方面：分析不同质量单位在不同场景下的适用性，例如，用克来称量药品，用千克来购买大米。

-第三方面：比较克和千克之间的换算关系，例如，1000克等于1千克。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：今天我们学习了哪些内容？学生回答：学习了质量单位克和千克，以及它们在生活中的应用。

-教师总结：克和千克是我们生活中非常重要的质量单位，它们帮助我们准确地描述物品的重量。通过今天的活动，大家已经能够熟练地使用这两个单位了。

-教师举例：如果我们要称量一袋面粉，你会选择用克还是千克？为什么？

-学生回答：如果是一小包面粉，我会选择用克；如果是一袋大面粉，我会选择用千克。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解并区分克和千克这两个质量单位。

-学生能够熟练进行克与千克之间的换算。

-学生能够识别和解释日常生活中常见的质量单位应用。

2.能力提升：

-学生通过实践活动，提高了动手操作和实验观察的能力。

-学生在小组讨论中，提升了合作沟通和解决问题的能力。

-学生在游戏活动中，增强了数感和量感，提高了数学思维能力。

3.习惯养成：

-学生养成了认真观察、细心记录的习惯，能够在实际操作中注重细节。

-学生学会了将数学知识应用于实际生活，培养了学以致用的能力。

-学生在课堂学习中，养成了积极思考、勇于提问的学习态度。

4.情感态度：

-学生对数学学科产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

-学生在解决问题的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、乐于助人的品质