《核舟记》人教版八年级下册语文课件.pptxVIP

语文(人教版)八年级下册

《核舟记》

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魏学湃(1596—1625)字子敬，明末嘉善人，父亲魏大中

曾任吏部都给事中，因上书弹劾魏忠贤而被捕下狱，遭到暗害，魏学湃扶枢回乡，悲愤而死。魏学湃一生没有做过官，好学善文，著有《茅詹[yán]集》,收入《四库全

书》。但选入中学语文课本的《核舟记》却不在这个集子中，该篇选自清代涨潮选辑的《虞初新志》。其所得的

“核舟”是王叔远1622年(天启壬戌年)所刻。;

杂记是记载杂项和零碎的笔记，写风景、琐事、感想的一种文体，题材多样。杂记的内容很复杂，可以用以记事描写，也可以用以抒情、议论。一般来说，唐代的杂记以叙事为主，宋代则抒情、议论乃至考证的成分居多。根据文章所记的对象来分，可以分为：台阁名胜记、杂物书画记、山水游记。;

微雕是我国传统工艺美术品中最为精细微小的一种工艺品。它是在米粒大小的象牙片、竹片或数毫米的头发丝上进行雕刻的，其作品要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容，故被历代称之为“绝技”。

中国微雕历史源远流长。远在殷商时期的甲骨文中，就出现微型雕刻。战国时的玺印小如累

黍，印文却有朱白之分。众所周知的王叔远的《核舟》,也是中国历史上微雕艺术的经典之作。;

文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据清代笔记

记载：王叔远，常熟人，又名叔明，号“初平山人”,曾到过宁波，并创作了“微型木雕天封塔”。1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学湃《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”情况完全一致。经过专家鉴定，

此枚核舟为王叔远晚年作品。;罔不(wǎng)

衣褶(zhě);

(1)舟首尾长约八分有奇

“有”同“又”,用来连接整数和零数。

(2)诎右臂支船

“诎”同“屈”,弯曲。

(3)左手倚一衡木“衡”同横。

(4)虞山王毅叔远甫刻

“甫”通“父”,男子美称，多附于字之后。;

(1)尝贻余核舟一

(古：曾经今：尝试)

(2)而??其长曾不盈寸

(古：竟然今：曾经)

(3)高可二黍许

(古：大约今：可能、可是)

(4)神情与苏、黄不属

(古：类似今：属于);

①卧右膝(动词的使动用法，使……平放)

②箬篷覆之(名词做状语，用箬篷)

③石青糁之(名词做状语，用石青)

④石青糁之(名词做动词，涂染)

⑤中峨冠而多髯者为东坡(名词做动词，戴着高高的帽子)

⑥居右者椎髻仰面(名词做动词，梳着椎形的发髻);

全文可分三部分：

第一部分(第1段):概述王叔远的精湛技艺，点明雕刻品“核舟“主题。

第二部分(第2—5段):详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。

第三部分(第6段):总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技

艺的赞美。;

原因大概有两个：一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引

人注目，舱边的窗又可以关闭，这样说可以引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。;

以核舟“长约八分有奇，高可二黍许”的体积小跟船舱及小

窗景物之多之细相对照，突出王叔远雕刻技艺的奇巧”“灵怪”,从而也突出了说明中心。;

从这些描述中可以看出，雕刻家的意图是表现他们豁达、豪放

的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中，完全忘却了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里。佛印的形象则是苏、黄二人的陪衬，他的表情给人一种空灵的感觉。;

说明了王叔远的构思巧妙、技艺精湛，也只有因势象形，

才能保证艺术品出于自然而又超越自然。;

本句介绍“核舟”体积，作者抓住了长度和高度，呈现空间

立体感，八分有奇与“二黍许”更写出了核舟体积的准确性与形象性。;

两“舟子”虽神情各异，一个“若啸呼状”,仿佛是在那里呼唤清风，

显得悠闲自在；一个“视端容寂”,仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同氛围，这就是愉悦轻松、活泼自乐。;

在全文中，我们首先感受到的是核舟的艺术之美。核舟的创作本“因势象形”,见核舟雕

刻的自然之美；核舟上雕刻的人、物、字，一应俱全，显现出核舟的精致玲珑之美；核舟上人物形象栩栩如生，核舟上的文字充满诗情画意，见古典艺术之美。核舟的美，又是因为雕刻者有精湛的技艺、不凡的见识、深厚的文化底蕴。不过，在短短几百字中，能将这巧夺天工的核舟完美呈现，以简洁、生动的语言，写就这篇意境深邃、想象丰富、对比巧妙的文章，又足见文本本身的艺术之美。;

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