《金蝉脱壳》教学随想.docx

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?金蝉脱壳?教学随想

?金蝉脱壳?这篇课文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，展示了那奇特动人的情景。

针对教材的特点，本人抓住以下几个方面进行教学：

一、故事导入，激发兴趣

揭示课题?金蝉脱壳?后一问：听说过金蝉脱壳这个词吗你了解这个词语的意思吗学生们的答复在我的意料之中，于是我就借机给学生讲了一个三十六计中金蝉脱壳的故事，果然孩子们的视线都被我吸引住了，我就趁热打铁激发他们的学习兴趣，二问：你们想知道课文中金蝉脱壳主要讲什么吗答复是当然的。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生有了学习的兴趣，学习活动对他来说就是一种享受、一种愉快的体验，学生越学越想学、越学越爱学。

二、注重感悟，注重自主

阅读过程是阅读个体的感悟和体验构建的过程。课文的第四自然段是全文的重点，表达了金蝉脱壳时的情景。教学这一段时，我让学生反复朗读感受那奇特动人的情景，通过找句子、画词语、读文字、填表格、作复述等多种形式，具体感悟课文内容。特别是蝉尾脱壳的情景，学生相应找出了抖动、伸着、仰、扑、抓、抽这些动词，并能试着模仿蝉儿的这些动作，使得课堂气氛到达了高潮。

三、内外结合，迁移运用

苏霍姆林斯基说过，观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里观察是智慧的最重要的能源。在课文教完后，我这样问：蝉，对于我们应该并不陌生，但金蝉脱壳的情形就鲜为人知了。作者为什么能发现并用细腻的笔触表现出金蝉脱壳的情景呢通读全文学生不难发现是因为作者善于观察，喜欢探究。大自然中有许许多多鲜为人知的秘密等待着同学们去发现，请你们利用课余时间观察一种小动物，重点观察它的动作，模仿本文的写法，写一篇观察日记。在这时提出写作要求，学生欣然接受。

总之，我们应该精心设计好教学活动的每一个细节，把学生的开展放在首位，切实提高课堂教学的效率。

内容总结

〔1〕?金蝉脱壳?教学随想

?金蝉脱壳?这篇课文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，展示了那奇特动人的情景

〔2〕?金蝉脱壳?教学随想

?金蝉脱壳?这篇课文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，展示了那奇特动人的情景

〔3〕二、注重感悟，注重自主

阅读过程是阅读个体的感悟和体验构建的过程

〔4〕在这时提出写作要求，学生欣然接受