六年级下册语文统编版10.古诗三首课件.pptx

部编版六年级下册第四单元;;马诗

【唐】李贺

大漠沙如雪，

燕山月似钩。

何当金络脑，

快走踏清秋。;你会填吗？;;自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。;自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。;壹;作者简介;《马诗二十三首》

唐李贺;贰;理解古诗的方法;借助注释，理解词语。;②燕山：;你的眼前出现了怎样的画面？;大意：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。;马诗

[唐]李贺

大漠沙如雪，

燕山月似钩。

何当金络脑，

快走踏清秋。;;何当金络脑，快走踏清秋。;戴上金络脑，意味着马儿受到重用;李贺为唐宗室郑王后代，但生不逢时，家道没落。由于天资聪颖，才华横溢，故有凌云壮志，满腹傲气，迫切希望通过科考为国家效力。但由于父亲去世，李贺服丧三年错过考试，后来又被妒才者放出流言，被迫退出考试。几年后，好不容易经人举荐当了三年奉礼郎，却因人微官轻，始终没有机会施展才华。李贺感到自己怀才不遇，壮志难酬，就如同被困在马厩里的千里马……;借马喻人;在漠漠旷野中想到自己的才华不能得以施展，他怎能不焦急？因此他感叹——

想到昏庸腐败的朝廷，他怎能不忧虑？

因此他感叹——

想到被小人迫害，英雄无用武之地，他怎能不愤慨？因此他感叹——;托物言志

通过对某样事物的描写和叙述，表达自己内心的情感和志向。;拓展;《马诗》其四

唐李贺

此马非凡马，

房星本是星。

向前敲瘦骨，

犹自带铜声。

;作业布置

1.阅读李贺《马诗二十三首》。

2.背诵并默写《马诗》。

3.完成随堂练习题。;部编版六年级下册第四单元;石灰吟

明于谦;作者简介;于谦从小学习刻苦，志向远大。相传

有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看

师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山

石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。于是，12岁的于谦写下的这首诗不只是石灰形???的写照，更是他人生的追求。;;;;读第一二句古诗，借助注释理解诗句意思，说说石灰是怎样开采的？;千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。;石灰石只有经过千万次捶打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。;齐读第三四句古诗，借助注释理解诗句意思，说一说：诗句表达了诗人怎样的追求？;粉骨碎身浑不怕，

要留清白在人间。;即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。;后两句以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。

这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。;石灰吟

[明]于谦

千锤/万凿/出/深山，

烈火/焚烧/若/等闲。

粉骨/碎身/浑/不怕，

要留/清白/在/人间。;青松

陈毅

大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。;;;用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。;竹石

[清]郑燮

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。;咬定青山不放松，

立根原在破岩中。;竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。;千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。;诗中哪些字词用得好？有什么样的表达效果？;诗人借“竹石”表现了自己怎样的品质？;《竹石》借描写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现了诗人坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。;拓展;竹子具有哪些品质？;拓展;一、诗词填空。

大漠沙如雪，_____________。

粉骨碎身浑不怕，________________。

________________，任尔东西南北风。;练习;《竹石》作者通过描写竹子（）

来表达自己（）的高尚情操。;感谢您的观看