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中小学课堂教学安全管理制度

一、总则：守护课堂安全筑牢育人底线

为保障师生在课堂教学中的生命安全与身体健康，维护有序的教育教学环境，依据《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等规定，结合学校实际，制定本制度。

适用范围：本制度适用于全校教师、学生及参与课堂教学的相关人员。

责任共识：课堂安全是学校安全工作的核心环节，校长为第一责任人，全体教职工需严格履行安全职责，共同营造“安全第一、预防为主”的课堂生态。

二、组织架构：明确分工协同管理

（一）校级领导小组

成立课堂教学安全工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长、教务处主任、总务处主任、安全办主任为成员，统筹规划课堂安全工作，定期召开专题会议，研究解决安全隐患。

（二）职能部门职责

1.?教务处：负责课堂教学过程的安全监管，包括课程设置安全审查、教师教学行为规范指导，定期检查教室、功能室的教学设施安全状态。

2.?总务处：保障教学场所硬件安全，如教室门窗、电器设备、实验器材的维护与检修；负责校园整体环境安全，包括消防设施、应急通道的畅通。

3.?安全办：制定课堂安全应急预案，组织师生开展应急演练，建立安全事故报告与处理机制。

（三）班级安全责任

班主任为班级课堂安全第一责任人，协同科任教师组建班级安全小组，由学生担任安全委员，协助教师监督课堂纪律，及时报告异常情况。

三、教学设施安全：排查隐患防患未然

（一）日常检查常态化

每周由总务处牵头，联合教务处对教室、实验室、多媒体教室等场所进行安全巡检，重点排查电气线路、桌椅设施、玻璃门窗、消防器材等，建立《课堂设施安全台账》，记录问题与整改结果。

实验器材、体育器械等特殊设备需符合国家标准，粘贴安全使用说明，定期由专业人员检修（如实验室危化品专柜每月检查锁具与通风情况）。

（二）隐患处理零延迟

发现设施设备故障或安全隐患时，教师或学生需立即向总务处报修，总务处须在24小时内响应，重大隐患（如漏电、墙体开裂）需当场停用并设置警示标志，直至修复完毕。

四、教学活动安全：规范行为守护全程

（一）教师责任清单

1.?备课环节：确保教学内容无安全风险（如不涉及危险实验演示、不当行为引导），实验课、体育课等特殊课程需提前制定安全预案（如明确器材使用规则、场地安全区域）。

2.?课堂管理：

严格考勤，上课前清点学生人数，发现异常及时联系班主任；

禁止体罚或变相体罚学生，不得将学生单独留于危险区域（如阳台、楼梯拐角）；

组织实验、实践活动时，必须先讲解安全操作流程（如化学实验佩戴护目镜、加热设备远离可燃物），全程陪同指导，禁止学生擅自操作危险步骤。

3.?特殊场景：

多媒体教学时，规范使用电源、投影设备，离开教室前关闭电源；

体育课、户外活动课需检查场地器材安全（如篮球架固定螺丝、跑道坑洼），提前告知学生运动注意事项（如避免冲撞、做好热身）。

（二）学生行为规范

遵守课堂纪律，不携带危险物品（如刀具、打火机）进入教室，不得在课堂上追逐打闹、攀爬窗台或桌椅；

未经教师允许，不得随意触碰实验器材、电器开关等设备，发现安全隐患及时报告；

遇到突发情况（如设备漏电、同学身体不适）保持冷静，听从教师指挥有序撤离或避险。

五、应急处置：快速响应科学应对

（一）预案与演练

学校每学期至少组织1次课堂安全应急演练（如火灾逃生、突发疾病处置），让师生熟悉“报告—疏散—救治—记录”四步流程：

1.?发现安全事故（如学生突发晕厥、设备起火），教师立即停止教学，第一时间拨打校医电话或120，同时报告安全办；

2.?引导学生有序撤离至安全区域（如操场、空旷走廊），避免拥挤踩踏；

3.?校医或后勤人员迅速到达现场，进行初步救治或控制险情，等待专业救援；

4.?安全办记录事故详情，配合上级部门调查，24小时内形成书面报告。

（二）事故报告机制

轻微事故（如学生轻微擦伤）：教师及时处理并告知班主任与家长；

严重事故（如骨折、触电）：立即启动应急预案，10分钟内上报校长及教育局，不得隐瞒或拖延。

六、安全培训与宣传：强化意识全员参与

（一）分层培训计划

教师培训：每学期开学前开展“课堂安全专题培训”，内容包括应急处理技能、学生心理疏导方法、特殊学生安全管理（如残疾学生、过敏体质学生）；

学生教育：通过开学第一课、主题班会、安全微课等形式，普及课堂安全知识（如设备使用规范、防踩踏要点），每学期组织“安全小卫士”评选，鼓励学生自主参与安全管理。

（二）文化氛围营造

在教室、实验室张贴安全警示标语（如“实验操作按流程，安全意识记心中”），利用校园广播、宣传栏定期推送安全小贴士；

家校协同，通过家长会、《致家长一封信》强调课堂安全注意事项（如提醒家长为学生准备合适的学习用具，避免携带尖锐物品）。

七、监督考核：闭环管理确保落实

（一）检查