人教版英语八上《Unit 10 Section B（Listening）》说课稿.docx

人教版英语八上《Unit10SectionB（Listening）》说课稿

一.教材分析

人教版英语八上《Unit10SectionB（Listening）》是一节听力课。本节课的主要内容是关于野生动物的保护。通过本节课的学习，学生能够掌握与野生动物相关的词汇和表达方式，提高听力技能，增强对野生动物保护的意识。

二.学情分析

八年级的学生已经具备一定的英语听力基础，对日常生活和一般性话题能够进行简单的听力理解。但是，对于稍微复杂的听力材料，学生在理解上可能会遇到困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握与野生动物保护相关的词汇和表达方式，如endangeredspecies,protection,habitat等。

能力目标：学生能够听懂并理解听力材料，提高听力技能。

情感目标：学生能够增强对野生动物保护的意识，关心环境保护。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂并理解听力材料，掌握与野生动物保护相关的词汇和表达方式。

难点：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行实际交流，提高听力技能。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高听力技能。

教学手段：利用多媒体教学设备，播放听力材料，引导学生进行听力训练。

六.说教学过程

导入：教师通过展示一些野生动物的图片，引导学生谈论野生动物，激发学生的学习兴趣。

听力训练：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。教师针对学生的回答给予反馈，帮助学生提高听力技能。

口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟与野生动物保护相关的场景，运用所学的词汇和表达方式进行交流。

课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调野生动物保护的重要性。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit10SectionB(Listening)

1.野生动物保护

相关词汇和表达方式

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及对听力材料的理解程度。

口语表达：评价学生在角色扮演中的口语表达能力，以及对野生动物保护相关话题的讨论。

作业完成情况：检查学生对课堂练习的完成质量，以及对所学知识的掌握程度。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

知识点儿整理：

野生动物保护的相关词汇和表达方式：

Endangeredspecies：濒危物种

Protection：保护

Habitat：栖息地

Conservation：保护

Biodiversity：生物多样性

Hunting：狩猎

Poaching：非法捕猎

Zoo：动物园

Naturereserve：自然保护区

Breedingprogram：繁育计划

Threaten：威胁

Survival：生存

Extinction：灭绝

Sustnable：可持续的

一般现在时的用法：

表示习惯性动作或状态，如：Iusuallygotoschoolbybus.

表示经常性动作或状态，如：Sheoftenreadsbooksbeforebedtime.

表示普遍真理或事实，如：Thesunrisesintheeast.

一般现在时的被动语态：

构成：am/is/are+过去分词

用于强调动作的承受者，如：Thebooksarereadbystudents.

用于描述客观事实，如：Waterisboilable.

野生动物保护的相关话题讨论：

讨论野生动物保护的重要性，如：Whyisitimportanttoprotectendangeredspecies?

讨论保护野生动物的方法，如：Whatcanwedotoprotectendangeredspecies?

讨论人类活动对野生动物的影响，如：Howdoeshuntingaffectwildlife?

讨论保护野生动物的挑战和解决方案，如：Whatarethechallengesofwildlifeconservationandhowcanwesolvethem?

听力技能的培养：

预测：在听之前，根据题目和图片预测可能发生的事情。

注意细节：在听的过程中，关注关键信息和细节。

抓住主旨：听懂对话或独白的主要内容和中心思想。

理解因果关系：理解句子或段落之间的逻辑关系。

口语表达的注意事项：

使用正确的时态：根据语境使用适当的一般现在时态。

使用合适的词汇：选择准确的