小学信息技术三年级上册十一《海底世界图片展》教学设计.docx

小学信息技术三年级上册十一《海底世界图片展》教学设计

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教学内容

教材：《小学信息技术三年级上册》

章节：《海底世界图片展》

内容：认识图片格式，学会使用图片编辑软件对海底世界图片进行简单编辑和美化，学习图片的保存和展示方法，通过图片展览的方式展示自己制作的《海底世界》图片。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息素养；发展学生的审美情趣，提升艺术表达能力；锻炼学生的动手操作能力，培养创新思维；增强合作交流意识，提升团队协作能力。通过学习，使学生能够在信息技术应用中展现个性，激发创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的计算机操作基础，如开关机、鼠标操作、简单的文件管理能力等。在《海底世界图片展》这一课程之前，他们可能已经接触过简单的图片编辑软件，对图片的基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对图片和动画等内容特别感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，愿意尝试新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更偏好观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《海底世界图片展》的教学中，学生可能会遇到以下困难：一是对图片编辑软件的操作不够熟练，可能导致作品效果不理想；二是创意构思和审美能力有限，难以制作出有吸引力的图片；三是团队协作中可能存在沟通不畅，影响作品的整体效果。针对这些困难，教师需提供适当指导，帮助学生逐步克服。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、图片编辑软件（如PhotoshopElements、Paint等）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：海底世界相关图片素材库、图片编辑软件操作教程视频

-教学手段：多媒体投影仪、实物展示台、教师用计算机

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示海底世界的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们知道海底世界有哪些美丽的生物吗？”通过这种方式激发学生对海底世界的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生已经学过的计算机操作知识，如鼠标操作、文件保存等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-介绍图片格式的基本概念，如JPEG、PNG等。

-讲解图片编辑软件的基本功能，如裁剪、调整亮度、添加文字等。

-介绍图片保存和展示的方法。

举例说明：

-展示编辑前后的图片对比，让学生直观地看到编辑效果。

-逐步演示图片编辑的整个过程，包括打开图片、编辑操作、保存图片等。

互动探究：

-提问：“如果我们要制作一张海底世界图片，我们应该先做些什么？”引导学生思考并回答。

-分组讨论，让学生讨论并分享他们心目中的海底世界。

3.学生活动（约25分钟）

-学生根据讨论结果，开始动手制作自己的海底世界图片。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.教师指导（约15分钟）

-教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-针对共性问题，进行集体讲解和示范。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生根据教师的指导，对作品进行修改和完善。

-教师挑选部分学生的作品进行展示，鼓励其他学生学习。

6.总结与拓展（约10分钟）

-学生分享自己的制作心得，交流学习经验。

-教师总结本节课的重点知识，强调图片编辑的重要性。

-拓展活动：布置课后作业，让学生利用网络资源收集更多关于海底世界的图片，并尝试制作一个简单的海底世界图片展。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学经验，提出改进措施。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海洋生物大揭秘》：这本书详细介绍了各种海洋生物的特点和生活习性，可以激发学生对海洋生物的兴趣，并为图片创作提供灵感。

-《海底探秘之旅》：一本图文并茂的科普书籍，介绍了海底世界的奇妙景观，适合学生自主阅读，增加知识储备。

-《海洋环保知识手册》：通过案例分析和实际操作，引导学生了解海洋环保的重要性，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于海底世界的图片和资料，丰富自己的作品内容。

-引导学生观察家庭中的海洋生物模型或图片，尝试用图片编辑软件进行创作，增强实践能力。

-组织学生开展海洋环保主题活动，如绘制环保海报、设计环保标语等，将所学知识应用于实际生活中。

-通过小组合作，让学生共同完成一个海底世界主题的班级展览，培养团队合作精神和沟通能力。

-安排学生参加校内外科技活动，如海洋知识竞赛、环保绘画比赛等，提升学生的综合素质。

3.结合图片编辑技能，进行跨学科