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中学生化学学习归因研究

一、引言

归因是指人们对他人或自己行为原因的推论过程。在学生的学习过程中，对学习结果的归因方式会显著影响他们后续的学习动机、学习态度以及学习行为。化学作为中学阶段一门重要的科学学科，具有独特的知识体系和学习方法。研究中学生化学学习归因，有助于深入了解学生的学习心理，为教师采取针对性的教学策略提供依据，进而提高化学教学质量。

二、研究方法

（一）研究对象

选取了本市三所中学的初三年级和高一年级部分学生作为研究对象，涵盖了不同层次的学校，以保证样本的多样性和代表性。共发放问卷300份，回收有效问卷278份。

（二）研究工具

采用自编的中学生化学学习归因问卷。问卷围绕