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3.1铁及其化合物铁的氢氧化物制备探讨隔绝氧气教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以人教版高中化学必修第一册第三章“3.1铁及其化合物”为基础,围绕“铁的氢氧化物制备”展开,结合实际教学情况,通过探讨隔绝氧气的重要性,引导学生掌握铁的氢氧化物制备方法,培养实验操作技能和科学探究精神。教学内容紧扣教材,实用性强,有助于提升学生对铁及其化合物性质的认识。
核心素养目标
1.培养学生运用化学实验探究物质性质的能力。
2.增强学生的科学探究意识和创新意识。
3.培养学生严谨求实的科学态度和合作交流的团队精神。
4.提升学生理解化学与社会发展的联系,树立可持续发展的观念。
学情分析
本节课面向的高一学生,正处于从初中到高中的过渡阶段,对化学学科的学习兴趣和认知水平存在个体差异。大部分学生对铁及其化合物有一定的了解,但缺乏系统的知识体系。在知识层面,学生已掌握基础的化学概念和实验操作,但对铁及其化合物的性质和制备方法掌握不深。在能力方面,学生的实验操作技能和观察分析能力有待提高,需要通过实践操作来培养。在素质方面,学生的科学探究精神和团队合作意识需要进一步加强。此外,学生在学习过程中存在一定程度的依赖心理,对自主学习和主动探究的积极性有待提高。这些特点对课程学习产生了以下影响:一是需要教师通过引导和启发,帮助学生建立完整的知识体系;二是通过实验操作,提升学生的实验技能和观察能力;三是通过团队协作,培养学生的科学探究精神和团队合作能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生人手一册人教版化学必修第一册。
2.辅助材料:准备铁及其化合物相关图片、反应过程视频。
3.实验器材:试管、烧杯、玻璃棒、滴管、氢氧化钠溶液、硫酸铁溶液等。
4.教室布置:设置实验操作台和分组讨论区,确保安全有序。
教学过程设计
(一)导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示生活中常见的铁制品,如铁锅、铁钉等,引导学生思考铁的用途及其在自然界中的存在形式。
2.提出问题:铁在空气中容易生锈,为什么?铁的氢氧化物如何制备?
3.引导学生思考并预测实验结果,激发学习兴趣和求知欲。
(二)讲授新课(20分钟)
1.铁的物理性质和化学性质:介绍铁的物理性质,如颜色、硬度、密度等;讲解铁的化学性质,如与氧气、酸、碱的反应。
2.铁的氢氧化物制备:讲解氢氧化亚铁的制备方法,包括反应原理、实验步骤、注意事项等。
3.隔绝氧气的重要性:通过实验演示,让学生观察铁与氧气反应的结果,强调隔绝氧气对铁的氢氧化物制备的影响。
(三)巩固练习(10分钟)
1.学生分组进行实验操作,制备氢氧化亚铁,观察实验现象,巩固所学知识。
2.教师巡回指导,解答学生在实验过程中遇到的问题。
(四)课堂提问(5分钟)
1.提问:制备氢氧化亚铁时,如何防止其被氧化?
2.提问:隔绝氧气对铁的氢氧化物制备有何影响?
3.学生回答问题,教师点评并总结。
(五)师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:铁的氢氧化物在生活中的应用有哪些?
2.学生分组讨论,分享讨论成果。
3.教师总结,强调铁的氢氧化物在环境保护、医药等领域的重要性。
(六)核心素养拓展(5分钟)
1.引导学生思考:如何利用铁的氢氧化物进行环境保护?
2.学生分享自己的观点,教师点评并总结。
(七)总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2.布置作业:查阅资料,了解铁的氢氧化物在生活中的应用。
教学过程流程环节如下:
1.导入环节(5分钟)
2.讲授新课(20分钟)
-铁的物理性质和化学性质(5分钟)
-铁的氢氧化物制备(10分钟)
-隔绝氧气的重要性(5分钟)
3.巩固练习(10分钟)
4.课堂提问(5分钟)
5.师生互动环节(10分钟)
6.核心素养拓展(5分钟)
7.总结与作业布置(5分钟)
总用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-铁的合金:介绍钢铁的冶炼过程,包括高炉炼铁、转炉炼钢等基本原理,以及合金钢的特性和应用。
-铁的化合物在工业中的应用:探讨氧化铁、硫酸亚铁等铁化合物在化工、医药、环保等领域的应用。
-铁的腐蚀与防护:介绍铁的腐蚀机理,以及防锈涂层、阴极保护等防护方法。
2.拓展建议:
-学生可以通过图书馆或网络资源查阅关于钢铁工业的历史和发展,了解铁的合金及其在现代社会的重要性。
-鼓励学生收集铁的化合物在不同领域的应用案例,如硫酸亚铁在农业上的使用、氧化铁在颜料工业中的应用等。
-组织学生进行小组讨论,探讨如何利用铁的氢氧化物进行环保,如废水处理、空气净化等。
-安排学生参观当地的钢
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