2017秋人教版八年级生物上册第五单元同步教学设计第五章　病毒.docx

2017秋人教版八年级生物上册第五单元同步教学设计第五章病毒

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2017秋人教版八年级生物上册第五单元同步教学设计第五章病毒

课程基本信息

1.课程名称：2017秋人教版八年级生物上册第五单元同步教学设计第五章病毒

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察病毒特性。

2.提升学生的生物知识运用能力，理解病毒的生命活动特点。

3.增强学生的生命观念，认识到病毒在生态系统中的作用。

4.培养学生的批判性思维，探讨病毒与人类健康的关系。

学情分析

八年级学生正处于青春期，好奇心强，对生物世界的奥秘充满探索欲望。在知识层面，学生对生物的基本概念和细胞结构有一定的了解，但对病毒这一微观生物体的认识较为浅显。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有所提高，但独立思考和解决问题的能力尚需加强。

学生层次上，班级学生整体学习态度认真，但部分学生在学习过程中存在依赖心理，缺乏主动探索的意识。在知识掌握上，学生对病毒的形态、结构、繁殖方式等基本知识掌握较好，但对病毒与宿主的关系、病毒在生态系统中的作用等深层次问题理解不足。

行为习惯方面，学生在课堂上表现良好，但个别学生存在注意力不集中、纪律性较差的问题，这可能会影响教学效果。对课程学习的影响主要体现在：学生对病毒的学习兴趣较高，但缺乏系统性的学习方法和策略，导致在遇到复杂问题时难以应对。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2017秋人教版八年级生物上册》教材。

2.辅助材料：准备病毒结构图、病毒感染细胞动画等多媒体资源，以及病毒与宿主关系的图表。

3.实验器材：准备显微镜、病毒模型、培养皿等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于病毒感染人类细胞的视频，引导学生思考病毒是什么，以及病毒与人类健康的关系。

2.提出问题：病毒是如何感染宿主的？病毒对宿主有什么影响？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——病毒。

二、讲授新课（20分钟）

1.病毒的结构（5分钟）

-介绍病毒的基本结构，包括外壳、遗传物质等。

-展示病毒结构图，帮助学生直观理解。

2.病毒的繁殖（10分钟）

-讲解病毒繁殖的过程，包括吸附、注入、复制、组装和释放等步骤。

-通过动画演示病毒繁殖过程，让学生更易理解。

3.病毒与宿主的关系（5分钟）

-分析病毒与宿主之间的相互作用，包括感染、免疫、治疗等。

-引导学生思考如何预防和治疗病毒感染。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师提出与病毒相关的选择题，让学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论病毒在生态系统中的作用，并分享讨论结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：病毒有哪些特点？病毒是如何感染宿主的？

2.学生回答：教师总结并点评，强调重点知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何预防和治疗病毒感染？

2.学生回答：教师总结并点评，引导学生关注病毒防治的重要性。

3.教师提问：病毒在生态系统中的作用是什么？

4.学生回答：教师总结并点评，强调病毒在生态系统中的平衡作用。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：病毒的研究对人类有哪些意义？

2.学生回答：教师总结并点评，引导学生关注科学研究的价值。

3.教师提问：如何培养良好的卫生习惯，预防病毒感染？

4.学生回答：教师总结并点评，强调个人卫生习惯的重要性。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点知识，强调病毒的结构、繁殖、与宿主的关系等。

2.布置课后作业，巩固学生对病毒知识的掌握。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述病毒的基本结构，如外壳、遗传物质等。

-学生理解病毒繁殖的过程，包括吸附、注入、复制、组装和释放等步骤。

-学生掌握病毒与宿主的关系，包括感染、免疫、治疗等。

2.能力提升方面：

-观察能力：通过实验观察病毒特性，学生提高了观察细致程度和准确记录的能力。

-分析能力：学生能够分析病毒在生态系统中的作用，以及病毒感染与免疫反应之间的关系。

-实践能力：学生在实验操作中学会了使用显微镜、病毒模型等实验器材，提高了动手操作能力。

3.思维发展方面：

-批判性思维：学生能够从不同角度思考病毒问题，对