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小学语文阅读教学1+x

??摘要：本文探讨了小学语文阅读教学中的1+x模式。阐述了该模式的内涵，强调以一篇精读课文为1，以多篇拓展阅读材料为x，通过有机结合实现阅读教学的多元化与深度化。分析了1+x模式在培养学生阅读能力、提升语文素养等方面的重要意义，并从教学目标设定、教学方法选择、教学活动组织以及教学评价等方面详细阐述了实施1+x模式的具体策略，旨在为小学语文阅读教学提供有益的参考与借鉴，促进学生语文综合素养的全面发展。

一、引言

阅读是小学语文教学的重要组成部分，对于学生获取知识、提高语言表达能力、培养思维品质以及丰富情感体验都具有不可替代的作用。然而，传统的小学语文阅读教学往往局限于课本中的单篇课文，教学内容相对单一，难以满足学生日益增长的阅读需求和语文素养提升的要求。1+x阅读教学模式应运而生，它为小学语文阅读教学注入了新的活力，有助于打破传统教学的局限，实现阅读教学的多元化与深度化，促进学生语文综合素养的全面发展。

二、1+x模式的内涵

（一）1的核心地位

1指的是课本中的一篇精读课文。这篇精读课文是教学的核心载体，承载着丰富的语文知识和语文能力训练点。教师通过对精读课文的深入解读和教学，引导学生掌握字词、理解语句、分析篇章结构、体会情感主旨等，培养学生扎实的语文基础知识和基本技能，为学生的阅读能力提升奠定坚实的基础。

（二）x的拓展延伸

x代表多篇拓展阅读材料，这些材料可以是与精读课文主题相关的同类型文章、作者的其他作品、同一主题的不同体裁文本等。通过引入x，将阅读教学从单篇课文拓展到多篇文本的阅读，拓宽学生的阅读视野，丰富学生的阅读体验，使学生在比较阅读、拓展阅读中深化对主题的理解，提高阅读分析能力和综合素养。

（三）1与x的有机结合

1+x模式强调1与x的有机融合，而非简单的叠加。在教学过程中，以精读课文的教学为基础，引导学生掌握阅读方法和技巧，然后运用这些方法去阅读拓展阅读材料，实现知识的迁移和能力的提升。同时，通过拓展阅读材料的反馈和交流，加深学生对精读课文的理解和感悟，形成相互促进、相辅相成的教学效果。

三、1+x模式的意义

（一）培养学生的阅读兴趣

单一的课文阅读容易使学生感到枯燥乏味，降低阅读兴趣。1+x模式通过引入多篇拓展阅读材料，丰富了阅读内容和形式，满足了学生多样化的阅读需求，能够激发学生的阅读兴趣，使学生从要我读转变为我要读，培养学生主动阅读的习惯。

（二）提高学生的阅读能力

精读课文的教学侧重于阅读方法的传授和阅读技能的训练，而拓展阅读材料则为学生提供了更多的阅读实践机会。学生在阅读多篇文本的过程中，能够不断运用所学的阅读方法，提高阅读速度、理解能力、分析能力、概括能力以及批判性思维能力等，从而全面提升阅读能力。

（三）丰富学生的语文素养

1+x模式下的阅读教学不仅关注学生的语言知识和阅读能力，还注重培养学生的文化素养、思维品质和情感态度。通过阅读不同主题、不同体裁的文本，学生能够接触到丰富的文化内涵，拓宽思维视野，培养多元思维方式，同时在情感体验中丰富自己的内心世界，提升语文综合素养。

（四）促进学生的个性化发展

不同的学生具有不同的阅读兴趣和阅读水平，1+x模式为学生提供了个性化的阅读选择空间。学生可以根据自己的兴趣自主选择拓展阅读材料，在阅读中发挥自身优势，弥补自身不足，实现个性化发展。

四、1+x模式的实施策略

（一）教学目标设定

1.基于精读课文明确基础目标

深入分析精读课文的教学目标，包括字词教学目标、阅读理解目标、写作手法分析目标、情感态度培养目标等。例如，对于一篇记叙文，要明确学生应掌握的生字词，理解文章的情节发展、人物形象塑造，体会作者所表达的情感等。

将这些基础目标细化为具体的教学步骤和可检测的学习成果，确保学生在精读课文的学习中扎实掌握基础知识和基本技能。

2.结合拓展阅读材料确定拓展目标

根据精读课文的主题和教学重点，选择合适的拓展阅读材料。拓展目标应围绕深化主题理解、拓展阅读视野、提升阅读能力等方面设定。

例如，若精读课文是关于动物的描写，拓展目标可以是让学生通过阅读不同的动物主题文章，了解更多动物的习性和特点，学习不同的描写方法，提高对动物类文本的阅读分析能力，同时培养学生爱护动物的情感。

（二）教学方法选择

1.精读课文教学方法

讲授法：讲解字词的读音、写法、含义，分析语句的语法结构和语义，帮助学生理解课文内容。例如，在讲解古诗时，详细讲授诗词中的字词释义、诗句的翻译以及诗歌的创作背景等。

问题引导法：通过设计一系列有针对性的问题，引导学生思考，深入理解课文。如在分析课文的人物形象时，提出从哪些地方可以看出主人公的勇敢？他的行为体现了怎样的