小巴郎,童年的太阳教案.docx

小巴郎,童年的太阳教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确认读并理解小巴郎阿爸阿妈等词语的意思。

学会演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，掌握歌曲中的节奏和音准，能够流畅、有感情地演唱。

能够运用所学音乐知识，如节奏型、音符等，为歌曲进行简单的节奏创编。

2.过程与方法目标

通过聆听歌曲，感受维吾尔族音乐的风格特点，提高音乐感知能力。

在学唱过程中，运用示范演唱、跟唱、分组唱等方式，培养学生的演唱技巧和团队协作能力。

引导学生自主探究歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏等，培养音乐分析能力。

3.情感态度与价值观目标

通过学习歌曲，激发学生对少数民族音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

培养学生积极向上、热爱生活的情感态度，让学生在音乐中感受童年的快乐。

二、教学重难点

1.教学重点

熟悉歌曲旋律，准确掌握歌曲的节奏和音准，能够熟练演唱歌曲。

体会维吾尔族音乐的风格特点，感受歌曲所表达的欢快情绪。

2.教学难点

把握歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，使演唱更加生动、富有韵味。

引导学生通过音乐表现出维吾尔族儿童的活泼形象和快乐童年，增强歌曲的表现力。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解维吾尔族的文化背景、歌曲的创作背景、音乐知识等内容，让学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《小巴郎，童年的太阳》及相关的维吾尔族音乐作品，让学生直观地感受维吾尔族音乐的风格特点，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。

4.练习法：让学生通过跟唱、分组唱、个别演唱等方式进行反复练习，巩固所学的演唱技巧，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、音乐特点、演唱处理等问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段维吾尔族舞蹈的视频，邀请几位学生跟着音乐的节奏自由地舞动。

2.舞蹈结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的舞蹈呀？引导学生回答出维吾尔族。

3.继续提问：那你们对维吾尔族还有哪些了解呢？鼓励学生积极分享自己所知道的关于维吾尔族的风俗习惯、特色美食、传统服饰等方面的知识。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《小巴郎，童年的太阳》这首歌曲：今天老师要带大家学习一首非常好听的维吾尔族歌曲，叫做《小巴郎，童年的太阳》。小巴郎在维吾尔语里是小男孩的意思。这首歌曲描绘了维吾尔族小朋友快乐、多彩的童年生活。

2.简单介绍歌曲的创作背景，让学生对歌曲有更深入的理解。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《小巴郎，童年的太阳》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？引导学生用词语描述歌曲带来的欢快、活泼的感受。

3.再次提问：那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。

（四）分段欣赏与学习（15分钟）

1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏有什么特点。

2.第一段：

分析第一段的旋律，讲解其中出现的音符和节奏型，如八分音符、十六分音符等。通过拍手、跺脚等方式让学生感受节奏。

一句一句地教唱学生，重点教唱小巴郎，小巴郎，童年的太阳放光芒这句，注意小巴郎的发音要准确，放光芒的芒字要唱得响亮、延长。

让学生跟唱几遍第一段，教师及时纠正学生的发音和节奏错误。

3.第二段：

同样分析第二段的旋律和节奏特点，引导学生发现与第一段的不同之处。

教唱第二段，着重注意装饰音的处理，如波音356中，要快速、轻巧地唱出波音的效果。

组织学生分组检查跟唱情况，互相倾听、纠正。

4.第三段：

引导学生自主分析第三段的旋律和节奏，鼓励学生发现其中的难点并提出来。

针对学生提出的问题进行重点讲解和示范演唱，比如快乐的歌声传四方这句中的节奏把握。

让学生完整地跟唱第三段，教师给予鼓励和指导。

（五）完整演唱（10分钟）

1.学生跟随音乐的伴奏，完整地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。教师在旁边倾听，及时发现学生演唱过程中存在的问题，如音准、节奏、情感表达等方面的不足。

2.演唱结束后，对学生的整体表现进行评价，肯定学生的优点，如节奏感较好、声音响亮等，同时指出存在的问题，如个别地方音准不够准确、装饰音演唱不够到位等，并给予具体的改进建议。

3.针对学生存在的问题，再次进行重点示范和讲