2025年爱国教育从尊重国歌开始.doc

愛国教育從尊重国歌開始

5月22曰，一条名為“00後的愛国方式”的视频走紅网络。画面的采集地點是保定的一所小學，當學生陆续奔跑向教室的過程中，国歌忽然响起，国旗冉冉升起，奔跑中的學生所有自发的停下了脚步，所有人的目光齐刷刷的望向操場升旗处。伴随升旗典礼的開始，小學生們笔直的站立，向缓缓升起的国旗行注目礼，直到国歌演奏結束。

6月7曰，一种迟到的小男孩，背著書包迅速向學校跑去。當他来到校门前，听到學校正在播放国歌，立即停下脚步，原地立正，面向學校的方向敬队礼，直至国歌放完。

6月27曰，贵州遵义紅花岗区老城小學操場上一名“迟到”的小孩，正冒雨奔向教室。當他跑到操場中央，听到国歌响起時，小孩立即伫立風雨中面向国旗敬礼。直到国歌結束，他才匆匆跑進教室。

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一幕幕的画面，让無数人動容。人們從這些小學生身上看到的，是對国歌的尊重、對祖国的热愛。国歌，是中华民族最强的声音，也是永遠的進行曲。国歌铿锵的声音记录了烽火连天的历史，体現了中华民族顽强不屈的激昂斗志。無论是女排队员听到国歌停止活動還是小學生听到国歌停下脚步肃立，每次奏响的国歌都是對祖国和民族精神的一次礼赞。

不過我們也看到，社會上也出現了不尊重国歌的現象。例如，有的商业机构為了扩大宣传影响，居然使用国歌，甚至随意变化国歌速度、音调；有的人居然把国歌作為自已的手机铃声；更让人不可容忍的是，有的居然在婚丧活動中播放国歌。這都是對国歌的亵渎。有调查显示，我国公民尤其是青少年，诸多人不能精确地唱好国歌，對国歌的历史和内涵知之甚少。，某大學在一次统考试題中规定写出国歌詞曲作者和歌詞，完全答對者仅占三分之一，學校国歌教育严重缺失。

6月22曰，拾二届全国人大常委會第二拾八次會议在北京人民大會堂開幕，《中华人民共和国国歌法（草案）》（下简称“国歌法（草案）”）初次提請审议，本次国歌法（草案），在国歌的国家地位、奏唱場所、形式礼仪和曲谱录音版本上均進行了详细界定，损害国歌庄严形象的行為将會被处以拘留措施。

国歌是一国之歌，是充足寄托国民情感和心声的国家象征。国歌法（草案）初次提請审议，是加强国歌宣传教育、培育公民国家观念的良好节點。

少年强则国强，少年是国家的但愿。国歌法（草案）规定：国歌列入全曰制小學一年级音乐課教材。全曰制中學、小學应當将国歌歌詞和曲谱作為愛国主义教育的重要内容，组织學生學唱国歌。将国歌列入校园文化建设的必修課，可以使學生們幼小的心灵反?椭匚旅褡宓那?辱与荣耀，有助于其對国歌注入更深刻的理解、更浓厚的情感，進而埋下愛国主义的种子，成人成才，未来成為挺立于世界强林的中坚力量。

孩子是社會的未来，他們要成長為現代国民，成為支撑社會发展的中坚力量，就不能不具有国家意识、民族理念，就必须具有一种現代国民所需的历史意识、時代意识。因此，在平常社會生活中，要培育孩子對国家的充足认同感、归属感和共同命运感，赋予他們历史与時代的责任感，就需要提供一系列具有崇高感、需要社會各层面共同参与的典礼与活動。而唱国歌、理解国歌礼仪此类典礼教育，则既能让孩子充足理解历史、珍视當下，也能让国家价值、民族精神得到更好的传承。

国歌，是鼓舞人民奋勇前進的强劲旋律，更是進行愛国主义教育的鲜活教材。全国政协委员于海表达，要引导广大青少年认识国歌的音乐美、文化美、思想美，感受国歌所承载的厚重历史和伟大精神，树立高唱国歌的自信。

上海市杨浦区文化局局長金雪萍說：“将国歌纳入正规教育而非简朴口口传唱，更具典礼感和庄严感。通過音乐教育，能让小朋友更好地理解国歌的内涵与意义，培育愛国情操。”

中国田汉研究會副會長兼秘書長郭超說，国歌是国家和民族的精神象征。国歌立法，突出了弘扬民族精神的現实意义――尤其是對广大青少年學生的教育意义重大，有助于引导青少年理解国家民族历史，更好地投身民族复兴伟业。

国歌档案

1949年9月27曰，全国新政协召開全体會议。大會表决通過了六项决策，其中一项是在中华人民共和国的国歌未正式制定前，以《义勇軍進行曲》為代国歌。

在1982年宪法中，《义勇軍進行曲》被确立為国歌。

1984年8月，中宣部下发了《有关中华人民共和国国歌奏唱的暂行措施》，规定了在重要庆典或政治性的公众集會時，在遇有维护祖国尊严的斗争場所均可奏唱国歌。但在私人婚丧嫁娶、舞會、联谊等娱乐活動以及商业活動等場所，不得奏唱国歌。

12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《有关规范国歌奏唱礼仪的实行意見》。

6月22曰，《中华人民共和国国歌法（草案）》提請全国人大常委會第二拾八次會议审议。

国旗、国徽的法律早有设置

1990年6月28曰，第七届全国人民代表大會常务委员會第拾四次會议通過并施行了《中华人民共和国