Module3Unit9AfriendinAustralia第二课时（课件）沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册1.pptx

课题：Unit9AfriendinAustralia;学情分析

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自主探究能力、观察能力、思维能力和语言表达能力，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。在英语认知方面已经有了一定的基础，并开始能参加深层次的学习与互动；但自制力和自主学习的能力还不够强，需要教师通过多种教学手段，创设趣味盎然又有效的英语课堂来不断地激发和强化。本册书模块三第9单元的重点单词是12个月份的单词，重点句型是How’stheweatherinDecember?It’ssunnyandhot.此前，学生们已经学过相关的内容。一年级下册第8单元Weather，学生们学了特殊疑问句Howistheweather?和形容词回答It’scloudy.二年级下册第7单元Seasons，学生们学会了spring,summer,autumn,winter和can句型，It’swarm.Wecanplayinthepark.三年级上册第12单元Seasons,孩子们学会了句型Insummer,it’shot.

教材分析

本套教材包括四个模块，每个模块有三个单元。其特点如下：

1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

2、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画。

4、融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

5、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。;单元设计整体思路和依据

1、创设轻松,活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。

2、以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过唱一唱,猜一猜，问一问,谈一谈等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。

3、手、脑、口和眼在活动中并用来学习英语,加深学生对新知识的记忆。

4、设计任务,学习在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创造力。

单元目标

（1）知识目标：

单词：JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctober

NovemberDecember

句型：How’stheweatherinDecember?

It’ssunnyandhot.

(2)技能目标：能听懂、理解本单元的词汇，主要句型，能熟读和表演；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的沟通和交际；学会用英语做事。

(3)情感态度目标：在活动与游戏,唱歌曲中激发学生的学习兴趣,培养学生用所学英语进行交流的勇气和能力.激发学生热爱运动的热情。

(4)学习策略目标：让学生在丰富的学习资源支持下,通过各种游戏,拓展对话,角色扮演,使学生在真实的情景中与教师,伙伴充分对话、交流,活跃思维、拓展视野,提高语言综合运用能力。

本节课课型：

新授课;教学要求：

1.复习已学过的季节和天气单词，e.g.spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold…

2.学习新词:January,February等12个月份的单词，能听并正确读出新词，知道含义。

3.运用句型How’stheweatherinDecember?It’ssunnyandhot.…询问别人关于不同月份的天气，并对别人的提问作出回答。

教学重难点：

1.学习新词:January,February等12个月份的单词，能听并正确读出新词，知道含义。

2.运用句型How’stheweatherinDecember?It’ssunnyandhot.…询问别人关于不同月份的天气，并对别人的提问作出回答;Period2;;Singasong!;Singasong!;20℃;30℃;20℃;10℃;Amy;1;Lookandcircle;;Hello,I’m_____.Ilive

in_________.;Differentplaces,differentweather.;Letstalk!;Letstalk!;Letstalk!;Letstalk!;Letsthink;Homework;本课主要学习的是12个月份的单词和询问这12个月份的天气。根