Unit 2 My favorite school subject Lesson 8 教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docxVIP

Unit2MyfavoriteschoolsubjectLesson8教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过学习“我的最喜欢科目”这一主题，旨在帮助学生掌握描述个人喜好的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。同时，结合课本内容，引导学生关注不同学科的特点，培养学生对学习的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言实践能力和文化理解能力。通过讨论和描述自己喜欢的学校科目，学生能够提升口语交流技巧，增强对英语语法的理解。此外，学生将在学习过程中，增强对多元文化背景下教育价值观的认识，提高跨文化交流的素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握描述学科特点的词汇，如mathematics,literature,science等。

-重点句型：能够运用“Ilike...because...”等句型表达个人喜好及其原因。

-重点语法：正确使用现在进行时态描述正在学习的科目。

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用与学科相关的专业词汇，如algebra,geometry等。

-难点句型：在描述喜好时，能够连贯地表达原因，避免语法错误。

-难点语法：正确使用现在进行时态，特别是在复合句中的使用，如“Iamlearning...”。

-难点应用：将所学的词汇和句型应用于实际情境中，如角色扮演或小组讨论。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同科目教师的角色，增进对学科内容的理解。

3.利用多媒体资源展示不同科目的学习环境和教材图片，激发学生学习兴趣。

4.通过完成配套练习和互动游戏，巩固所学词汇和句型，提高语言运用能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveafavoriteschoolsubject?Whydoyoulikeit?”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的有关“科目”的词汇，如math,science,music等，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示不同科目的图片和描述，讲解本节课的主要词汇和句型，如“Ilike...because...”，“Iamlearning...”。

-举例说明：教师以自己为例，描述自己喜欢的科目，并说明原因，帮助学生理解词汇和句型的实际运用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己喜欢的科目及其原因，培养学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置练习题，让学生填写自己喜欢的科目和原因，同时运用所学句型进行描述。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导，纠正语法错误，帮助学生提高语言准确性。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个科目，并扮演该科目的教师。

-学生准备简短的介绍，介绍自己的科目特点和学习内容。

-其他学生作为学生，向扮演教师提问，检验他们对科目的了解。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师准备与科目相关的词汇卡片，学生随机抽取卡片，用所学句型描述卡片上的科目。

-答案正确的学生获得积分，积分最高的学生或小组获得小奖励。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调词汇和句型的运用。

-布置作业：让学生回家后写一篇短文，描述自己的最喜欢科目，并解释原因。

7.课后反思（教师自评）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学中的成功经验和需要改进的地方。

-教师根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学策略，提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关学科介绍：提供各科目的简要介绍，包括数学、科学、文学、艺术等，帮助学生了解不同学科的特点和重要性。

-学科发展历史：介绍不同学科的发展历程，如数学的起源、科学的进步等，拓宽学生的知识视野。

-国际教育动态：分享国际教育中关于学科教学的新趋势、新理念，如STEM教育、跨学科学习等。

2.拓展建议

-学生可以阅读关于不同学科历史的书籍或文章，增加对学科知识的背景了解。

-鼓励学生参与学校或社区的学科俱乐部，如数学俱乐部、科学实验室等，亲身体验学科学习的乐趣。

-利用网络资源，如教育视频、在线课程等，探索各学科领域的深度内容。

-通过参观科技馆、博物馆等，实地感受学科知识的实际应用。

-组织学生进行小组讨论，探讨学科交叉点的应用，如数学在工程设计中的