七年级生物上册 第三单元 第二章 第二节《植株的生长》教学实录 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第三单元第二章第二节《植株的生长》教学实录（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课通过实验和观察，让学生了解植株生长的基本过程，掌握生长点的概念，并学习利用生长素调节植物生长的方法。通过实践活动，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对生物学的兴趣。

核心素养目标

培养学生观察、分析、实验操作的能力，提升科学探究精神；增强对生物生长规律的理解，提高生物科学思维；树立生态保护意识，认识到生物生长与环境的密切关系。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握植株生长的基本过程，包括细胞分裂、细胞生长和细胞分化；

②理解生长点的概念及其在植株生长中的作用；

③学习利用生长素调节植物生长的原理和方法。

2.教学难点，

①理解细胞分裂、生长和分化的内在联系，形成对植物生长过程的整体认识；

②通过实验观察，准确识别和描述植株的生长点及其变化；

③将生长素调节植物生长的理论应用于实际操作，如促进或抑制植物的生长。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解植株生长的基本原理，引导学生理解生长点的概念和生长素的作用。

2.实验法：通过学生亲自操作实验，观察植株生长点的变化，加深对生长过程的理解。

3.讨论法：组织学生讨论实验结果，鼓励学生提出问题，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植株生长的图片和视频，直观展示生长过程。

2.实验器材：准备生长素、植物材料等实验器材，确保实验顺利进行。

3.教学软件：使用生物教学软件，模拟实验过程，帮助学生更好地理解生长素调节植物生长的原理。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“植株的生长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“细胞分裂和细胞生长的关系是什么？”“生长素在植物生长中起什么作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植株生长的基本过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植株生长的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物生长的图片和视频，引出“植株的生长”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解细胞分裂、细胞生长和细胞分化的过程，以及生长素的作用机制。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实验数据，探讨生长素浓度对植物生长的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么生长素浓度过高会抑制生长？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验观察和数据分析，掌握生长素调节植物生长的原理。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植株生长的生物学原理。

实验活动法：设计实验，让学生通过实际操作掌握生长素调节植物生长的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植株生长的知识点，掌握生长素调节植物生长的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计生长素实验的作业，要求学生设计实验方案，并预测实验结果。

提供拓展资源：提供与植株生长相关的拓展阅读材料，如生物学期刊、在线资源等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识，并尝试设计实验。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的植株生长的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源