Unit 6 How many？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docx

Unit6Howmany？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Howmany？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

设计意图

本节课围绕人教PEP版三年级下册英语Unit6Howmany？展开，旨在通过趣味游戏和实际情境，让学生掌握如何询问数量，并能用正确的方式回答。教学设计注重听说训练，培养学生用英语进行日常交流的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习询问和回答数量的表达，学生能够提高英语口语交流的流利度和准确性，增强跨文化交际意识，并在实际情境中运用所学知识，提升解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握询问数量的英语表达“Howmany...？”及回答的表达方式。

难点：学生在实际情境中运用数量表达进行交流。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解数量词的用法。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习数量表达。

3.结合生活情境，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

4.定期进行复习和巩固，帮助学生巩固记忆，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，如购物、点餐等，让学生在真实语境中学习数量表达。

2.小组合作法：分组进行角色扮演和讨论，提高学生的合作意识和交流能力。

3.任务型教学法：设计具体的任务，如制作购物清单，让学生在完成任务的过程中学习数量词的运用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性，辅助学生理解。

2.教学软件互动：利用在线教学平台，进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.实物教具：使用计数器、玩具等实物，帮助学生直观感知数量，增强教学效果。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一组图片，如水果、动物、玩具等，引导学生观察并提问：“Howmany...？”让学生尝试用英语回答，以此引出本节课的主题。教师用简单的语言介绍：“Todaywearegoingtolearnhowtoaskandanswerquestionsaboutquantities.Letsstartwithsomefunpictures.”（今天我们将学习如何询问和回答关于数量的问题。让我们从一些有趣的图片开始吧。）用时5分钟。

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师通过PPT展示不同数量的物品图片，如5个苹果、10个橘子等，同时讲解如何用“Howmany...？”来询问数量。

（2）学生跟读并模仿教师的发音，教师纠正发音错误，确保学生正确掌握单词和句型。

（3）教师引导学生进行问答练习，如“Howmanyapplesdoyouhave?”（你有多少个苹果？），让学生回答“Howmany...？”的句型。

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分成小组，每组准备一套包含不同物品的卡片，如苹果、橘子、书等。

（2）每个小组轮流展示卡片，其他小组用“Howmany...？”提问，展示小组回答问题。

（3）教师巡回指导，帮助学生纠正发音和句子结构。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

（1）学生讨论如何用“Howmany...？”询问物品数量，举例：“Ifyouhave3books,howmanybooksdoyouhave?”（如果你有3本书，你有多少本书？）

（2）学生讨论在购物或点餐时如何运用数量表达，举例：“Howmanyapplesdoyouwanttobuy?”（你想买多少个苹果？）

（3）学生讨论在不同场景下如何用英语询问和回答数量问题，举例：“Howmanystudentsareinourclass?”（我们班有多少个学生？）

5.总结回顾

内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“Howmany...？”的用法和回答方式。教师提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学到了什么？），学生回答：“WelearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutquantitiesusingHowmany...?”（我们学习了如何用“Howmany...？”来询问和回答关于数量的问题。）

教师总结：“Remember,whenyouwanttoknowhowmanythingsthereare,youcanask