五年级品德与社会下册 圆明园在哭泣4教学实录 浙教版.docx

五年级品德与社会下册圆明园在哭泣4教学实录浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《圆明园在哭泣》是五年级品德与社会下册的一篇课文，通过讲述圆明园的历史变迁和被毁经历，引导学生了解我国历史，培养爱国主义情感。本课与课本紧密相连，旨在让学生认识到历史的重要性，增强民族自豪感和责任感。

核心素养目标

培养学生的人文素养，增强对历史文化的尊重和传承意识；提升学生的社会情感，激发爱国热情；发展学生的批判性思维，引导学生关注历史事件背后的社会问题；培养合作探究能力，通过小组讨论，提高学生分析和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经对中国的历史和文化有一定的基础了解，如了解一些历史事件和人物。但在本课之前，他们可能对圆明园的具体历史背景、被毁原因以及相关历史事件的认识较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对历史故事和人物故事具有较高的兴趣，他们具备一定的阅读理解能力和表达能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则更喜欢通过小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对圆明园的历史背景和被毁原因感到困惑，难以理解历史事件背后的深层含义。此外，学生可能对历史事件中的情感表达和价值观引导有所欠缺，需要教师引导他们深入思考。在学习过程中，学生也可能因为文化差异而遇到理解障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解圆明园的历史背景，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验历史事件，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示圆明园的图片和视频资料，直观呈现历史场景，激发学生兴趣。

4.组织小组合作探究，让学生通过查阅资料、讨论交流，深入了解圆明园被毁原因。

5.结合实际，开展“保护文化遗产”主题班会，培养学生的社会责任感。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示圆明园的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2.提问：“你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？”

3.学生回答后，教师简要介绍圆明园的历史背景，引出新课。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解圆明园的历史背景：

-介绍圆明园的建造过程和用途。

-阐述圆明园在历史上的地位和作用。

2.分析圆明园被毁的原因：

-讲述第二次鸦片战争期间，英法联军对圆明园的破坏过程。

-引导学生思考导致圆明园被毁的社会和历史原因。

3.探讨圆明园被毁的影响：

-分析圆明园被毁对中华民族的文化遗产造成的损失。

-引导学生思考如何保护和传承文化遗产。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，分别扮演历史人物，如皇帝、官员、英法联军等，模拟圆明园被毁的场景，让学生体验历史事件。

2.查阅资料：

-分发相关资料，让学生分组查阅，了解圆明园的历史、文化价值以及被毁后的保护现状。

3.演讲展示：

-学生根据查阅的资料，分组准备演讲，展示圆明园的历史价值和文化意义。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生举例回答关于圆明园的历史背景：

-“圆明园是清朝皇家园林，占地350公顷，有‘万园之园’的美誉。”

-“圆明园的建造历时150年，融合了中西建筑艺术。”

2.学生举例回答关于圆明园被毁的原因：

-“圆明园被毁是因为第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，大肆烧杀抢掠。”

-“圆明园的毁灭暴露了清朝的腐败和软弱。”

3.学生举例回答关于圆明园被毁的影响：

-“圆明园的毁灭给中华民族带来了巨大的文化损失。”

-“我们应该珍视和保护文化遗产，避免历史悲剧重演。”

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容：

-“今天我们学习了圆明园的历史、被毁原因和影响，希望大家认识到保护文化遗产的重要性。”

2.强调本节课的重难点：

-“本节课的重点是了解圆明园的历史背景和被毁原因，难点是思考如何保护和传承文化遗产。”

3.鼓励学生课后进一步了解圆明园和相关历史事件：

-“课后希望大家能够通过查阅资料、阅读书籍等方式，深入了解圆明园的历史和文化。”

本节课用时共45分钟，通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生了解圆明园的历史，培养爱国主义情感，增强对文化遗产的保护意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述圆明园的历史背景、建造过程和用途。

-学生能够分析圆明园被毁的原因，包括历史背景、社会因素等。

-学生能够理解圆明园被毁对中华民族文化遗产造成的损失，认识到文化遗产保护的重要性。

2.思维能力方面：

-学生在分析圆明园被毁