第三单元 10 我们不乱扔2023-2024学年二年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）.docx

第三单元10我们不乱扔2023-2024学年二年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年10月第3周星期二第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生尊重环境、爱护公共设施的良好习惯，提高学生的法治意识和社会责任感。通过学习，学生能够认识到乱扔垃圾的危害，学会正确分类投放垃圾，增强环保意识，同时了解相关法律法规，学会依法维护公共环境。

学情分析

二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但自我约束能力相对较弱。在知识层面，学生对环境问题和法律法规的认识有限，对垃圾的分类投放可能存在困惑。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在随意乱扔垃圾的行为习惯，需要引导他们树立正确的环保观念。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。由于年龄特点，学生可能对课堂纪律的遵守程度不高，容易分心，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引他们的注意力。此外，学生的家庭环境和社会实践经历也会影响他们对课程内容的理解和接受程度。因此，教师在教学中应充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的行为习惯，为环保意识的培养打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备环保主题的图片、垃圾分类动画视频等。

3.实验器材：准备垃圾分类垃圾桶模型、标识卡片等。

4.教室布置：设置“环保小卫士”主题墙，布置分组讨论区。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示城市垃圾堆积的照片，提问学生：“你们知道这些垃圾从哪里来的吗？我们应该怎样处理它们？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学过的环保知识，如节约用水、用电等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍垃圾分类的基本概念、分类标准和重要性。

-举例说明：通过实际案例，如学校、家庭、社区的垃圾分类实践，让学生了解垃圾分类的具体方法。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何在自己的生活中实践垃圾分类。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份家庭或学校的垃圾分类计划。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决问题，确保计划可行性。

4.实践体验（约20分钟）

-教师组织学生进行垃圾分类实践活动，如模拟垃圾分类游戏。

-学生分组进行游戏，教师观察并记录学生的表现。

5.总结提升（约10分钟）

-学生分享实践体验，教师引导学生总结垃圾分类的意义和重要性。

-强调垃圾分类是每个公民的责任，鼓励学生在日常生活中积极参与。

6.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题：“除了垃圾分类，我们还能做些什么来保护环境？”

-学生讨论并分享自己的环保想法，如节约用水、减少塑料使用等。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性。

-鼓励学生在家庭和学校中践行环保行为，成为环保小卫士。

8.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后与家长一起完成一次家庭垃圾分类实践，并记录下来。

-要求学生下节课分享自己的实践经验和心得体会。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解垃圾分类的基本概念，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准。

-学生能够识别日常生活中常见的垃圾，并正确进行分类。

-学生了解垃圾分类对环境保护的重要性，以及垃圾不当处理对环境的负面影响。

2.能力提升：

-学生在课堂讨论和实践中，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生通过设计垃圾分类计划，提升了规划和组织能力。

-学生在模拟垃圾分类游戏中，锻炼了团队合作和沟通能力。

3.素质培养：

-学生养成了爱护环境、节约资源的良好习惯。

-学生增强了法治意识，认识到保护环境是每个公民的责任。

-学生学会了尊重他人和环境，培养了社会责任感。

4.行为改变：

-学生在家庭和学校中，能够主动参与垃圾分类，减少垃圾产生。

-学生在日常生活中，更加关注环保问题，如减少使用一次性塑料用品。

-学生在社区活动中，能够积极宣传环保知识，带动身边的人一起行动。

5.情感态度：

-学生对环境保护有了更加深刻的认识，情感上更加关注环境问题。

-学生在参与环保活动中，体验到帮助他人的快乐，增强了自信心。

-学生在面对环境问题时，能够保持积极的态度，勇于承担责任。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-课堂参