3.4 升华和凝华2024-2025学年八年级物理上册同步教学设计（人教版）河北专版.docx

3.4升华和凝华2024-2025学年八年级物理上册同步教学设计（人教版）河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4升华和凝华2024-2025学年八年级物理上册同步教学设计（人教版）河北专版

设计意图

本节课旨在引导学生深入理解升华和凝华这两种物态变化现象，通过实验和案例分析，使学生掌握物质状态变化的基本原理，并能应用于实际问题中，提高学生的科学素养和探究能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，提高学生的实证意识和批判性思维；增强学生的科学态度与责任，理解物质状态变化的重要性，以及这些变化在自然界和生活中的应用；提升学生的科学、技术、社会与环境意识，认识到物态变化对环境的影响，以及科技发展对人类生活的积极作用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-物质升华和凝华的概念：使学生理解升华是指物质从固态直接变为气态的过程，凝华是指物质从气态直接变为固态的过程。

-升华和凝华的条件：强调升华和凝华发生需要特定的温度和压力条件，以及物质的状态变化。

-举例说明：通过实例如碘升华和霜的形成，让学生直观理解升华和凝华现象。

2.教学难点：

-升华和凝华现象的微观机制：学生难以理解物质分子在升华和凝华过程中的运动状态变化。

-状态变化过程中的能量转换：学生可能难以掌握升华和凝华过程中能量的吸收和释放。

-实际应用中的状态变化：学生可能难以将理论知识应用于解释生活中的具体现象。

-解决方法：通过模型演示、动画展示等方式，帮助学生可视化分子运动和能量转换；结合生活实例，引导学生将理论知识与实际情境联系起来。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解升华和凝华的定义、条件和实例，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：组织学生进行升华和凝华的实验，通过亲自操作和观察，加深对物态变化过程的理解。

3.讨论法：引导学生就实验结果和现象进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示物态变化过程和实例，增强教学的直观性和趣味性。

2.实验设备：准备升华和凝华实验装置，让学生亲自动手操作，体验科学探究的乐趣。

3.教学软件：利用在线教育平台，提供互动式学习资源和模拟实验，拓宽学习渠道。

教学过程

一、导入新课

同学们，我们已经学习了物质的几种基本状态和它们之间的相互转化。今天，我们要进一步探讨物质从固态直接变为气态的升华现象和从气态直接变为固态的凝华现象。请同学们回忆一下，我们之前学过的物态变化有哪些？它们之间有什么联系呢？

（学生思考并回答）

二、新课讲授

1.升华现象

同学们，首先我们来认识一下升华现象。升华是指物质从固态直接变为气态的过程。这个过程有什么特点呢？请同学们观察屏幕上的演示，看看碘在加热过程中发生了什么变化。

（播放碘升华的实验视频）

同学们观察得非常仔细，碘在加热的过程中直接从固态变成了气态，没有经过液态。这就是升华现象。那么，升华现象发生需要什么条件呢？请同学们思考一下。

（学生思考并回答）

正确，升华现象的发生需要两个条件：一是物质必须处于固态，二是温度必须足够高。那么，我们生活中有哪些常见的升华现象呢？

（学生举例，如干冰升华、樟脑球变小等）

非常好，同学们举出的例子都很典型。升华现象在我们的生活中无处不在，它不仅存在于实验室中，也存在于我们的日常生活中。

2.凝华现象

（播放水蒸气凝华的实验视频）

同学们观察得非常认真，水蒸气在冷却的过程中直接从气态变成了固态，形成了霜。这就是凝华现象。那么，凝华现象发生需要什么条件呢？

（学生思考并回答）

正确，凝华现象的发生需要两个条件：一是物质必须处于气态，二是温度必须足够低。那么，我们生活中有哪些常见的凝华现象呢？

（学生举例，如霜的形成、雾凇的形成等）

非常好，同学们举出的例子都很典型。凝华现象同样在我们的生活中无处不在，它不仅存在于自然界中，也存在于我们的日常生活中。

三、课堂活动

1.升华和凝华实验

同学们，为了让大家更直观地理解升华和凝华现象，接下来我们进行一个实验。请大家分组进行实验，观察和记录实验现象。

（学生分组进行实验）

实验过程中，同学们要注意观察物质的初始状态、变化过程和最终状态，以及实验过程中的温度变化。实验结束后，请各组代表分享实验结果。

（学生分享实验结果）

2.生活中的升华和凝华

同学们，刚才我们通过实验了解了升华和凝华现象。那么，这些现象在我们的生活中有哪些应用呢？

（学生思考并回答）

同学们说得非常好。升华和凝华现象在我们的生活中有着广泛的应用。例如，干冰用于人工降雨，樟脑球用于驱虫，霜可用于制作美食等。

四、课堂