1.4安史之乱与唐朝衰亡教学设计2024~2025学年统编版七年级历史下册.docx

1.4安史之乱与唐朝衰亡教学设计2024~2025学年统编版七年级历史下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：安史之乱与唐朝衰亡。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级历史下册《唐朝的兴衰》章节紧密相连，学生需掌握唐朝盛世的基础知识，以及安史之乱的爆发原因、经过和影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。学生将通过分析安史之乱的历史背景和影响，提升对历史事件因果关系的认识，增强对中华文明传承的理解，同时培养批判性思维和解决问题的能力，激发对历史文化的兴趣和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经学习了唐朝的建立和盛世，对唐朝的社会经济发展、文化艺术成就以及唐太宗、武则天等历史人物有所了解。这为理解安史之乱提供了必要的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史课程普遍感兴趣，喜欢通过故事和人物来学习历史。他们的学习能力强，能够通过观察、分析和讨论来理解复杂的历史事件。学习风格上，他们倾向于合作学习，喜欢在小组讨论中分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对历史事件的因果关系理解困难，可能难以把握安史之乱对唐朝政治、经济和文化等方面的影响。此外，对于古代战争和民族关系的复杂性和多面性，学生可能存在认识上的偏差。此外，学生可能对唐朝的衰落感到惋惜，需要引导他们正确看待历史的发展规律。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-课程平台：统编版七年级历史下册教材、电子书包系统。

-信息化资源：安史之乱相关的历史图片、视频资料、在线历史资料库。

-教学手段：PPT演示文稿、历史地图、人物卡片、小组讨论材料。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

XXX：教师通过展示唐朝盛世时期的艺术作品或建筑图片，引导学生回顾唐朝的繁荣景象，并提出问题：“是什么原因导致了唐朝的衰落呢？”以此引发学生对安史之乱的兴趣和思考，自然导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

2.1历史背景介绍

-教师简要介绍唐朝盛世的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的发展。

-通过PPT展示相关历史图片和资料，帮助学生直观了解唐朝的繁荣景象。

2.2安史之乱爆发的原因

-教师引导学生分析安史之乱爆发的原因，如边疆政策、民族矛盾、政治腐败等。

-通过历史地图展示安史之乱的地理位置和战事进程。

2.3安史之乱的影响

-教师讲解安史之乱对唐朝政治、经济、文化等方面的影响，如边疆危机、民族融合、文化传承等。

-通过PPT展示相关历史资料，帮助学生理解安史之乱的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

3.1人物卡片制作

-学生根据安史之乱中的关键人物（如安禄山、史思明、唐玄宗等）制作人物卡片，简要介绍其生平事迹和安史之乱中的角色。

-学生展示卡片，教师点评并总结。

3.2历史地图绘制

-学生根据所学知识，绘制安史之乱的历史地图，标注主要战事发生的地点和进程。

-学生展示地图，教师点评并总结。

3.3小组讨论

-教师提出问题：“你认为安史之乱对唐朝衰亡起到了怎样的作用？”

-学生分组讨论，各小组派代表发言。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

4.1学生可能回答的问题举例：

-安史之乱导致唐朝边疆危机，使得唐朝国力大减。

-安史之乱加剧了民族矛盾，影响了民族融合。

-安史之乱导致唐朝政治腐败，加剧了社会矛盾。

4.2教师引导小组讨论的方向：

-安史之乱对唐朝政治、经济、文化等方面的影响。

-安史之乱与唐朝衰落的关系。

-安史之乱对后世历史的影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

XXX：教师对本节课的内容进行总结，强调安史之乱对唐朝衰亡的影响，并指出学生在学习过程中表现出的优点和不足。

-教师提出问题：“我们应该从安史之乱中吸取哪些教训？”

-学生分享自己的看法，教师点评并总结。

本节课用时共计45分钟，教学流程具体分析和举例如下：

-导入新课环节：通过展示唐朝盛世时期的艺术作品或建筑图片，激发学生对安史之乱的兴趣，为后续新课讲授奠定基础。

-新课讲授环节：通过介绍历史背景、分析安史之乱爆发的原因和影响，帮助学生全面了解安史之乱，为本节课的重点内容。

-实践活动环节：通过制作人物卡片、绘制历史地图和小组讨论等活动，让学生在参与过程中巩固所学知识，提高历史思维能力。

-学生小组讨论环节：通过提问和引导，让学生在小组讨论中积极思考，培养批判性思维和解决问题的能力。

-总结回顾环节：教师对课程内容进行总结，强调安史之乱对唐朝衰亡的影响，并引导学生从中吸取教训，为后续学习奠定基础。

教学资源拓展

1.拓展资